Wer ist hier hochbegabt? (eBook)
19 Seiten
GRIN Verlag
978-3-640-81088-8 (ISBN)
Im Vordergrund dieser Hausarbeit steht weniger die Abhandlung von Intelligenz- und Hochbegabungsmodellen, sondern die Darstellung von 'typischen' Verhaltensmerkmalen, geschlechtsspezifischen Unterschieden und Förderungsansätzen, da es diese Bereiche sind, die für die Zukunft angehender LehrerInnen von Vorteil sind.
| Erscheint lt. Verlag | 26.1.2011 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Lernhilfen ► Grundschule |
| Geisteswissenschaften | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | abnormalitaet • Abnormalität • aiga_stapf • Aiga Stapf • aktuelles_lehramtsstudium • aktuelles Lehramtsstudium • astrid_fortenbacher • Astrid Fortenbacher • begabte_personen • begabte Personen • Begabung • charles_spearman • Charles Spearman • charlie_chaplin • Charlie Chaplin • coles • __das_differenzierte_begabungs__und_talentmodell_von_gagne • - das differenzierte Begabungs- und Talentmodell von Gagné • __das_drei_ringe_modell_von_renzulli • - das Drei-Ringe-Modell von Renzulli • das_integrierte__muenchener__begabungsmodell_von_heller • das integrierte „Münchener“ Begabungsmodell von Heller • __das_triadische_interdependenzmodell_von_moenks • - das triadische Interdependenzmodell von Mönks • die_etwas_aussergewoehnliches_leisten • die etwas Außergewöhnliches leisten • die_extrem_schwierige_aufgaben_loesen • die extrem schwierige Aufgaben lösen • die_in_einem_festgelegten_bereich_eine_so_hohe_leistung_aufweisen • die in einem festgelegten Bereich eine so hohe Leistung aufweisen • Drews • einfuehrungswerken_der_grundschulpaedagogik • Einführungswerken der Grundschulpädagogik • Eingangsstufe • ein höchst ungewöhnliches Werk schaffen • ein_hoechst_ungewoehnliches_werk_schaffen • emotionale_intelligenz • Emotionale Intelligenz • empirische_erforschung • empirische Erforschung • erfinder_des_intelligenzquotienten • Erfinder des Intelligenzquotienten • fach_sachunterricht • Fach Sachunterricht • foerderung_hochbegabter_jungen_und_maedchen • foerderung_im_sachunterricht • foerderungsansaetze • Förderung hochbegabter Jungen und Mädchen • Förderung im Sachunterricht • Förderungsansätze • generalfaktor_modell • Generalfaktor-Modell • geschlechtsspezifische_unterschiede • Geschlechtsspezifische Unterschiede • geschlechtsspezifische_unterschiede_bei_hochbegabten • Geschlechtsspezifische Unterschiede bei Hochbegabten • Goleman • Grundschule • GS • Heimatkunde • Hochbegabte • hochbegabte_sind_solche_menschen • Hochbegabte sind solche Menschen • hochbegabte_werden_als_personen_definiert • Hochbegabte werden als Personen definiert • höchste Ausprägung der Intelligenz • hoechste_auspraegung_der_intelligenz • intelligenzbestie • intelligenz__und_hochbegabungsmodelle • Intelligenz- und Hochbegabungsmodelle • kerncurriculum_fuer_die_grundschule • Kerncurriculum für die Grundschule • kommerzielle_vermarktung • kommerzielle Vermarktung • kuenstlerischen • künstlerischen • moralische_intelligenz • moralische Intelligenz • motorischen • musischen_oder_im_sozialen_bereich • musischen oder im sozialen Bereich • pablo_picasso • Pablo Picasso • phaenomen_underachievment • Phänomen Underachievment • Primarbereich • qualitatives_kriterium__ • qualitatives Kriterium). • quantitatives_kriterium__ • quantitatives Kriterium). • Sachkunde • Sachunterricht • sprungbrett_e_v_ • Sprungbrett e.V. • stephanie_busse • Stephanie Busse • Su • thomas_trautmann • Thomas Trautmann • topsch • ungeachtet_der_leistung_anderer_personen__absolutes • ungeachtet der Leistung anderer Personen (absolutes • unterschiede_in_der_attribution_von_leistung • Unterschiede in der Attribution von Leistung • wie_sie_nur_noch_von_wenigen_personen_der_bezugsgruppe_erbracht_werden_kann__dabei_ist_die_setzung_einer_quantitativ_zu_bestimmenden_grenze__cutoff_point__erforderlich__relatives • wie sie nur noch von wenigen Personen der Bezugsgruppe erbracht werden kann. Dabei ist die Setzung einer quantitativ zu bestimmenden Grenze (cutoff point) erforderlich (relatives • william_stern • William Stern • wissenschaftlicher_diskurs • Wissenschaftlicher Diskurs • wolfgang_amadeus_mozart • Wolfgang Amadeus Mozart |
| ISBN-10 | 3-640-81088-0 / 3640810880 |
| ISBN-13 | 978-3-640-81088-8 / 9783640810888 |
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