Grammatik 5.-7. Klasse, A5-Heft

Gerhard Widmann, geb. in Nürnberg, arbeitete 10 Jahre als Lehrer an der Williy-Brandt-Gesamtschule in München. Er unterrichtete außerdem in allen Klassen der Grund- und Hauptschule an zahlreichen oberbayerischen Schulen. Sein besonderes Interesse galt von Anfang an der selbstständigen Arbeit der Schüler mit Lernhilfen.

Mascha Greune studierte Kommunikationsdesign an der Fachhochschule für Gestaltung in Augsburg. Nach einigen Jahren der grafischen Tätigkeit in einem Verlag konzentrierte sie sich ganz auf die Illustration. Seither arbeitet sie als freie Illustratorin für Verlage, Magazine und Agenturen. Mittlerweile hat sie zahlreiche Bücher für Kinder und Erwachsene illustriert, 2007 wurde sie für den Bilderbuchpreis „Der Meefisch“ nominiert. Sie lebt mit ihrer Familie in der Nähe von München.

1;Inhaltsverzeichnis;2
2;Wichtige Hinweise auf einen Blick;3
3;Die Wortarten;4
3.1;Possessivpronomen;4
3.2;Hilfsverb;8
3.3;Konjunktion;12
3.4;Präposition;16
3.5;Adverb;24
3.6;Adverbien (Umstandswörter) und Präpositionen (Verhältniswörter) voneinander unterscheiden;28
4;Der Satz;31
4.1;Sätze und ihre Bausteine: die Satzglieder;31
4.2;Prädikat (Satzaussage) und Subjekt (Satzgegenstand);36
4.3;Die zweiteilige Satzaussage;38
4.4;Objekt;62
4.5;Adverbialbestimmung;66
4.6;Attribut;72
4.7;Satzreihe (Satzverbindung) und Satzgefüge;76
5;Oberbegriffe finden;82
6;Abschlusstest;86
7;Übersicht über den Lernstoff;89
8;Lateinische Fachbegriffe;97
9;Stichwortverzeichnis;98
10;Lösungen;41 1;Inhaltsverzeichnis;2
2;Wortarten;3
2.1;Verb (Zeitwort) und Konjugation (Beugung);3
2.2;Person und Numerus;3
2.3;Tempora (Zeitformen) Präsens (Gegenwart);4
2.4;Präteritum (1. Vergangenheit);5
2.5;Perfekt (2. Vergangenheit);6
2.6;Futur I (Zukunft);8
2.7;Zwischentest 1 zur Konjugation von Verben;9
2.8;Plusquamperfekt (Vorvergangenheit);10
2.9;Futur II (vollendete Zukunft);13
2.10;Zwischentest 2 zur Konjugation von Verben;15
2.11;Partizipien (Mittelwörter) 1. Partizip Präsens (Mittelwort der Gegenwart);16
2.12;2. Partizip Perfekt (Mittelwort der Vergangenheit);16
2.13;Aktiv und Passiv;19
2.14;Zwischentest zu Partizipien, Aktiv/Passiv;22
2.15;Konjunktion (Bindewort);23
2.16;Zwischentest zu den Konjunktionen;28
2.17;Adjektiv (Eigenschaftswort);29
2.18;Adverb (Umstandswort);32
2.19;Adjektive und Adverbien unterscheiden;35
2.20;Zwischentest zum Adjektiv und Adverb;36
2.21;Präposition (Verhältniswort);37
2.22;Zwischentest zur Präposition;43
2.23;Pronomen (Fürwort);44
2.24;1. Personalpronomen (persönliches Fürwort);44
2.25;2. Possessivpronomen (besitzanzeigendes Fürwort);45
2.26;3. Indefinitpronomen (unbestimmtes Fürwort);46
2.27;4. Relativpronomen (bezügliches Fürwort);79
2.28;5. Demonstrativpronomen (hinweisendes Fürwort);82
2.29;Zwischentest zu den Pronomen;84
3;Satzglieder;85
3.1;Satzglieder als Bausteine des Satzes;85
3.2;Prädikat (Satzaussage);87
3.3;Zweiteiliges Prädikat (zweiteilige Satzaussage);89
3.4;Subjekt (Satzgegenstand);90
3.5;Objekt (Satzergänzung);91
3.6;Präpositionalobjekt (Ergänzung mit Verhältniswort);95
3.7;Zwischentest zum Objekt;98
3.8;Adverbiale (Umstandsbestimmung);99
3.8.1;1. Temporaladverbiale (Umstandsbestimmung der Zeit);99
3.8.2;2. Lokaladverbiale (Umstandsbestimmung des Ortes);100
3.8.3;3. Modaladverbiale (Umstandsbest. der Art und Weise);101
3.8.4;4. Kausaladverbiale (Umstandsbest. des Grundes);101
3.8.5;Zwischentest zur Adverbiale;102
3.9;Attribut (Beifügung);103
3.10;Zwischentest zum Attribut;107
3.11;Präpositionalobjekt, Adverbiale und Attribut unterscheiden;108
4;Der Satz;110
4.1;Hauptsatz und Satzreihe;110
4.2;Relativsatz;115
4.3;Adverbialsatz;117
4.4;Zwischentest zu Satzreihe und Satzgefüge;120
5;Stichwortverzeichnis;122

Prädikat (Satzaussage) und Subjekt (Satzgegenstand) (S. 34-35)

Zuerst ein bisschen Spaß!

? Mach, ehe du mit der Arbeit am folgenden Text beginnst, das darin beschriebene kleine Experiment. Hoffentlich gelingt es.

Eine verflixte Aufgabe Auf dem Tisch liegen zwei Büroklammern. Marc stellt seinen Mitschülern eine Geschicklichkeitsaufgabe. Ihre Lösung bereitet seinen Freunden große Mühe. Willst du wissen, welche Aufgabe das ist? Hier kannst du sie lesen: "Ihr hängt die Klammern wie Ringe einer Kette ineinander – aber ihr dürft dabei immer nur eine Klammer mit den Händen (oder mit einem Werkzeug) berühren." Tatsächlich schafft Lara es nach einer Weile. Die anderen Kinder geben auf. Schließlich zeigt Marc ihnen eine ganz andere, ebenso einfache wie verblüffende Lösung:

Er schneidet einen Papierstreifen von ungefähr 30 cm Länge und 5 cm Breite ab. Er steckt zuerst die eine, dann die andere Büroklammer drauf. Wie, das kannst du auf der Abbildung sehen. Nun zieht er gleichzeitig an den beiden Enden des Streifens (nicht zu kräftig). Die beiden Klammern fliegen, man glaubt es kaum, in hohem Bogen auf den Boden oder Tisch – ineinander verschlungen.