Audio-visuelle Karten für den Englischunterricht an Grundschulen (mit CD)
Seiten
2012
Bochumer Universitätsverlag Westdeutscher Universitätsverlag
978-3-89966-368-6 (ISBN)
Bochumer Universitätsverlag Westdeutscher Universitätsverlag
978-3-89966-368-6 (ISBN)
Im Rahmen dieser Arbeit wurden drei LiFe-Maps entwickelt. Darüber hinaus wurde die Eignung einer dieser Anwendungen empirisch untersucht. Für die Entwicklung von LiFe-Maps war es erforderlich, die Begriffe LiFe-Map und LiFe-Mapping zu erläutern. LiFe-Maps sind kartographische Anwendungen,die vorrangig der audio-visuellen Vermittlung sprachlicher Mittel (engl. Linguistic Features)dienen.
Der Sprachvermittlung untergeordnet vermitteln LiFe-Maps ebenso – wie jede kartographische Darstellung – georäumliche Tatbestände. LiFe-Maps basieren auf dem Multimodalitätsprinzip, d.h. sie kommunizieren Informationen über mindestens zwei sensorische Systeme, den visuellen und akustischen Kanal. Daher sind LiFe-Maps stets Anwendungen der akustischen Kartographie, einer Ausprägung der Multimediakartographie. LiFe-Maps unterscheiden sich von bisher bekannten audio-visuellen Karten dadurch, dass mit ihnen mittels narrativer Tonelemente sprachliche, und damit nichtredundante, Informationen kommuniziert werden. Ferner sind LiFe-Maps, abhängig von ihrem vorrangigen sprachlichen Vermittlungsziel, als Pronu-Maps (Aussprache), Into-Maps (Intonation), Gram-Maps(Grammatik), Vocab-Maps (Wortschatz) und Ortho-Maps (Orthographie) zu klassifizieren.
Diese Arbeit hat gezeigt, dass die Idee der audio-visuellen Vermittlung von Sprache, in Kombination mit der Vermittlung georäumlicher Tatbestände, für die Praxis interessant ist. Einerseits ist es möglich, auf der Basis und Verknüpfung verschiedener Software LiFe-Maps zu entwickeln. Anderseits wird die Idee von Grundschullehrern angenommen. Das positive Feedback deutet an, dass – ausblickend – das Thema LiFe-Mapping, und damit auch der Einsatz der akustischen Dimension in der Kartographie, Potenzial für weitere Forschungsfragen besitzt.
Der Sprachvermittlung untergeordnet vermitteln LiFe-Maps ebenso – wie jede kartographische Darstellung – georäumliche Tatbestände. LiFe-Maps basieren auf dem Multimodalitätsprinzip, d.h. sie kommunizieren Informationen über mindestens zwei sensorische Systeme, den visuellen und akustischen Kanal. Daher sind LiFe-Maps stets Anwendungen der akustischen Kartographie, einer Ausprägung der Multimediakartographie. LiFe-Maps unterscheiden sich von bisher bekannten audio-visuellen Karten dadurch, dass mit ihnen mittels narrativer Tonelemente sprachliche, und damit nichtredundante, Informationen kommuniziert werden. Ferner sind LiFe-Maps, abhängig von ihrem vorrangigen sprachlichen Vermittlungsziel, als Pronu-Maps (Aussprache), Into-Maps (Intonation), Gram-Maps(Grammatik), Vocab-Maps (Wortschatz) und Ortho-Maps (Orthographie) zu klassifizieren.
Diese Arbeit hat gezeigt, dass die Idee der audio-visuellen Vermittlung von Sprache, in Kombination mit der Vermittlung georäumlicher Tatbestände, für die Praxis interessant ist. Einerseits ist es möglich, auf der Basis und Verknüpfung verschiedener Software LiFe-Maps zu entwickeln. Anderseits wird die Idee von Grundschullehrern angenommen. Das positive Feedback deutet an, dass – ausblickend – das Thema LiFe-Mapping, und damit auch der Einsatz der akustischen Dimension in der Kartographie, Potenzial für weitere Forschungsfragen besitzt.
Erscheint lt. Verlag | 24.5.2012 |
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Reihe/Serie | Materialien zur Raumordnung ; 75 |
Sprache | deutsch |
Maße | 210 x 295 mm |
Gewicht | 350 g |
Einbandart | Paperback |
Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Grundschule |
Schlagworte | Grundschule • Schulbücher • Unterrichtsvorbereitung |
ISBN-10 | 3-89966-368-3 / 3899663683 |
ISBN-13 | 978-3-89966-368-6 / 9783899663686 |
Zustand | Neuware |
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