Kinder homöopathisch begleiten

Elisabeth Schulz (1954) ist durch ihre jahrelange Arbeit in ihrer homöopathischen Praxis, durch ihre Lehrtätigkeit und als Autorin für verschiedene Fachzeitschriften über die Grenzen Deutschlands hinaus bekannt. Das kranke Kind und seine Seele standen im Mittelpunkt ihres Interesses solange sie denken kann. Das Leiden und Sterben vieler Kinder hat ihr Leben beeinflusst und sie suchte schon früh nach Möglichkeiten, den Sinn von Krankheit zu verstehen. Über die klassische Homöopathie fand sie Mitte der achtziger Jahre einen Weg, Kinder mit chronischen Krankheiten in ihrer Praxis als Heilpraktikerin in Hamburg auf eine sanfte und ganzheitliche Weise zu heilen. Die Verbindung von medizinischen Grundlagen, klassischer Homöopathie und biodynamischer Körperpsychotherapie hat ein umfassendes Verständnis des menschlichen Organismus zu Folge. Hieraus ergeben sich vielfältige Behandlungsansätze aber auch ein sensibilisierter Umgang insbesondere mit Kindern und deren Bedürfnissen. Das Einfühlungsvermögen für die seelischen Wunden des kindlichen Organismus verändert auch die Perspektive für die Behandlung von Erwachsenen. Seit 1995 war das Institut für Biodynamische Homöopathie in Hamburg die Ausbildungsstätte für Homöopathen, die diesem Weg folgen wollten. Elisabeth Schulz lebt und arbeitet seit 2003 in der Schweiz.

1 Similia similibus curentur oder Merkmale homöopathischen Denkens
1.1 Prinzipien der Homöopathie
1.1.1. Arzneimittelprüfung
1.1.2. Ähnlichkeitsgesetz
1.1.3. Potenzierung

1.2. Kausales und analoges Denken
1.2.1. Homöopathie und analoges Denken
1.2.2. Morphogenetische Felder als Ausdruck analogen Denkens

1.3. Mein Weg zur und mit der Homöopathie
1.3.1. Wege zur Homöopathie
1.3.2. Wege mit der Homöopathie
1.3.3. Biodynamische Psychotherapie
1.3.4. Über Heilmittelverreibungen

2. Gesunde und kranke Kinder
2.1. Der Weg der Seele
2.2. Kindsein in der heutigen Zeit
2.2.1. Das Kind und seine Rolle in der Elternbeziehung
2.2.2. Erziehung zwischen Grenzen setzen und Freilassen
2.2.3. Wichtige homöopathische Repertoriumsrubriken

2.3. Wege in das Leben
2.3.1. Krankheitsentstehung in der Kindheit
2.3.2. Das Kind im Familiensystem
2.3.3. Ordnungen der Liebe

2.4. Verhaltensweisen von Kindern sehen und verstehen lernen
2.4.1. Umgang mit der Abwehr unangenehmer Gefühle
2.4.2. Abwehrmechanismus
2.4.3. Körpersprache der Kinder
2.4.4. Repertoriumsrubriken Körpersprachlicher Ausdrucksweisen bei Kindern

3. Anamnese und Fallauswertung
3.1. Willkommensrume
3.2. Anamnese
3.2.1. Durchführung einer kindgerechten Anamnese

3.1. Miasmen oder generationsübergreifend wirkende Zusammenhänge
3.3.1. Stellenwert der Miasmen in der homöopathischen Behandlung
3.3.2. Woher kommt der Begriff "Miasmen"?
3.3.3. Merkmale spezieller Miasmen

3.4. Träume, Wahnideen und Wirklichkeit
3.4.1. Träume
3.4.2. Wahnideen und Träume
3.4.2. Trauminhalte

3.5. Märchen und Homöopathie
3.5.1. Einbeziehung der Märchen in die Anamnese
3.5.2. Märchen dargestellt Lebensthemen
3.5.3. Funktion der Märchen in der seelischen Entwicklung
3.5.4. Symbolgehalt der Märchenfiguren

4. Aus der Praxis - fr die Praxis
4.1. Akute Erkrankungen bei Kindern
4.1.1. Stellenwert akuter Erkrankungen bei Kindern
4.1.2. Psychische Begleittherapie von Eltern und Kind
4.1.3. Arzneimittel und Arzneimittelbeziehungen

4.2. Erkrankungen der Atemwege
4.2.1. Husten und Bronchitis
4.2.2. Laryngitis acuta und Pseudo - Krupp
4.2.3. Pneumonie
4.2.4. Asthma bronchiale

4.3. Neurodermitis - der sichtbar gewordene Konflikt ?
4.3.1. Die Haut als Spiegel der Seele
4.3.3. Neurodermitis - Kinder in der homöopathischen Praxis

4.4. "Hrst du, was ich nicht sagen kann?" - verhaltensauffällige Kinder
4.4.1. Verhaltensauffälligkeiten - Versuch einer Definition
4.4.2. Symptome
4.4.3. Ursachen
4.4.4. Homöopathische Behandlung
4.4.5. Kasuistiken: verhaltensauffällige Neugeborene
4.4.6. Aufmerksamkeitsdefizit / Hyperaktivität
4.4.7. Kasuistiken: Aggressivität und Gewalt

4.5. Das behinderte Kind: Entwicklungsströmungen und - Verzögerungen
4.5.1. Behinderung als Herausforderung und Aufgabe
4.5.3. Cornelia de Lange - Syndrom (CdLS)
4.5.5. Rasmussen - Enzephalitis
4.5.6. Globale Retardierung und Hautekzem Säugling, 5 Monate
4.5.7. Zerebralparese durch Geburtstrauma
4.5.8. Rett - Syndrom

4.6. Den Eintritt ins Leben erleichtern - Empfängnis, Schwangerschaft, Geburt und das Neugeborene
4.6.1. Kinderwunsch und Sterilität
4.6.2. Schwangerschaftsbeschwerden
4.6.3. Fehlgeburt
4.6.4. Geburt
4.6.5. Probleme nach der Geburt
4.6.7. Das Neugeborene

4.7. Homöopathische Begleitung während der Pubertät
4.7.1. Themen während der Pubertät
4.7.2. Pubertät - Zeit des Sturm und Drangs
4.7.3. Pubertierende Jugendliche in der homöopathischen Praxis

4.8. Abschied, Trennung, Scheidung, Tod
4.8.1. Abschied und Trennung
4.8.2. Beschwerden durch den Tod nahestehener Menschen

5_ MATERIA MEDICA WICHTIGER HOMÖOPATHISCHER
ARZNEIMITTEL FÜR KINDER 309_
5.1_ ABROTANUM (ABROT.) 311_
5.2_ ACETICUM ACIDUM (ACET-AC.) 313_
5.3_ AETHUSA CYNAPIUM (AETH.) 316_
5.4_ AGARICUS MUSCARIUS (AGAR.) 320_
5.5_ AGRAPHIS NUTANS (AGRA.) 328_
5.6_ ALUMEN (ALUMN.) 332_
5.7_ ALUMINA (ALUM.) 334_
5.8_ ANHALONIUM LEWINII (ANH.) 337_
5.9_ ANGUSTURA VERA (ANG.) 341_
5.10_ANTIMONIUM TARTARICUM (ANT-T.) 344_
5.11_APIS MELLIFICA (APIS) 349_

Mit einer Weisheit, die keine Träne kennt, mit einer Philosophie, die nicht zu lachen versteht, und einer Größe, die sich nicht vor Kindern verneigt, will ich nichts zu tun haben. (Khalil Gibran) Ein Kind braucht auf dem Weg zur Heilung neben einer homöopathischen Behandlung die Liebe seiner Eltern, Geborgenheit und Freiheit, um sich selbst zu entdecken. Die einzige Aufgabe der Homöopathen ist es immer noch, kranke Menschen gesund zu machen. Sie werden damit zu Wegbegleitern für das werdende Leben, für Kinder und Erwachsene. Mit Ehrfurcht schaue ich zurück. Fast dreißig Jahre begleitet die Homöopathie mein Leben und hat es von Grund auf verändert und bereichert. Was wird später über diese Zeit (1978 bis 2008) in den Geschichtsbüchern unserer Kinder zu lesen sein? Die Entwicklung im Bereich der Computertechnologie scheint mir, vergleichbar mit der Entwicklung in der Homöopathie, einer Revolution im menschlichen Geiste gleichzukommen. Wo früher die Schreibmaschine stand, finden wir heute den Laptop. Unsere Kinder nehmen die Maus in die Hand und lachen über die Unsicherheiten älterer Menschen, die befürchten, mit einem Mausklick alles gelöscht zu haben. Doch das, was der menschliche Geist sich mühsam erarbeitet hat, kann nicht gelöscht werden. Weltweit sammelt sich das Wissen der Homöopathen! Durch modernste Technik, freundschaftliche Verbindungen und gute Reisemöglichkeiten konnten wir in den vergangenen Jahren einen unglaublichen Entwicklungsschritt tun, sichtbar an der Fülle der verfügbaren Literatur. Die Quantenphysik ist auf dem besten Wege, Erklärungen für energetische Phänomene aufzuzeigen, die möglicherweise auch Homöopathen einen noch tieferen Einblick in die Geheimnisse, die unser Schöpfer in die geistartigen Substanzen gelegt hat, erlauben. Elisabeth Schulz Nennigkofen / Brietlingen im August 2008