Hochbegabte Kinder (eBook)

Hochbegabte Kinder 1
Inhalt 0
Ein Dank an die Wegbereiter 13
Geleitwort zu dieser Auflage 15
Vorwort 17
Einführung 21
Die Bedeutung der Elternrolle 21
Ein hochbegabtes Kind zu erziehen, ist eine einsame Erfahrung 22
Mythen über hochbegabte Kinder 23
Herausforderungen für hochbegabte Kinder 24
Praktische Anregungen 25
1 Hochbegabung definieren 29
1.1 Was genau ist Hochbegabung? 30
1.2 Ist Hochbegabung angeboren oder anerzogen? 31
1.3 Hochbegabung messen 32
1.4 Merkmale von hochbegabten Kindern 34
1.5 Persönlichkeitsmerkmale, erhöhte Sensitivität und Hochbegabung 35
1.5.1 Persönlichkeitsmerkmale: Die „Big Five“ 36
1.5.2 Bereiche der erhöhten Sensitivität 37
1.6 Mögliche Probleme von hochbegabten Kindern 39
1.7 Wenn hochbegabte Kinder Traditionen hinterfragen 40
1.8 Ist mein Kind hochbegabt? 42
2 Besondere Gruppen von hochbegabten Kindern 47
2.1 Kulturelle und sprachliche Diversität 47
2.1.1 Tipps für Eltern von kulturell und sprachlich diversen Schulkindern 49
2.2 Hochbegabte LGTBQ+-Kinder 50
2.3 Zweifach außergewöhnliche Kinder 51
2.4 Neurodiversität und zweifach außergewöhnliche Individuen 52
2.5 Zweifach außergewöhnliche Kinder identifizieren 54
2.6 Bereiche, in denen Lernstörungen auftreten können 57
2.7 Verarbeitungsstörungen 61
2.8 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) 63
2.9 Autismusspektrum 66
2.10 Praktische Anregungen 70
3 Die komplexe Aufgabe, ein hochbegabtes Kind erfolgreich zu erziehen 75
3.1 Einflüsse auf die moderne Erziehung 76
3.2 Das Gleichgewicht in der Familie 80
3.3 Patchworkfamilien und Stiefeltern 81
3.4 Eltern müssen auch auf sich selbst achtgeben 82
3.5 Hochbegabte Eltern 83
4 Kommunikation: Der Schlüssel zu Beziehungen 85
4.1 Welche Kommunikationsmuster leben Sie Ihrem Kind vor? 86
4.2 Kommunikation und Gefühle hängen miteinander zusammen 87
4.3 Gefühle benennen 88
4.4 Wenn Eltern ihre Kinder für ihre Begabung bestrafen 89
4.5 Die Medien und andere Technologien, die Kommunikation und Beziehungen behindern 91
4.6 Weitere Kommunikationshindernisse 92
4.7 Praktische Anregungen 94
5 Motivation und Underachievement 111
5.1 Wie kann Motivation zu einem Problem werden? 111
5.2 Woran kann es liegen, dass ein hochbegabtes Kind nicht motiviert ist? 112
5.3 Gemeinsam Motivation aufbauen 115
5.4 Praktische Anregungen 118
6 Disziplin und Selbstregulation 125
6.1 Disziplin und Bestrafung sind nicht dasselbe 125
6.2 Selbstbestimmung fördern 126
6.3 Grenzen konsequent durchsetzen 128
6.4 Gemeinsam Familienregeln aufstellen 129
6.5 Konsequenzen festlegen 130
6.6 Machtkämpfe um Disziplin 132
6.7 Richtig loben und ermutigen 134
6.8 Bildschirmzeit, Social Media und Disziplin 136
6.9 Praktische Anregungen 137
7 Perfektionismus, Stress und Trauma 143
7.1 Asynchrone Entwicklung 144
7.2 Perfektionismus 147
7.3 Arten von Perfektionismus 148
7.4 Mit Perfektionismus umgehen 150
7.5 Trauma und Hochbegabung 151
7.6 Stress und Selbstgespräche 153
7.7 Gesunde Selbstgespräche fördern 156
7.8 Stress entsteht im Kopf, wirkt sich aber auf den Körper aus 160
7.9 Mit Achtsamkeit gegen Stress vorgehen 161
7.10 Bibliotherapie und Cinematherapie 162
7.11 Praktische Anregungen 163
8 Idealismus, Unglücklichsein und Depression 169
8.1 Wie verbreitet sind Depressionen bei Kindern und Jugendlichen in der Allgemeinbevölkerung? 169
8.2 Risikofaktoren für Depression bei hochbegabten Kindern und Jugendlichen 170
8.2.1 Schlechte Umwelt-Passung 171
8.2.2 Sozial vorgegebener Perfektionismus 171
8.2.3 Soziale Isolation 172
8.2.4 Überengagement und Burnout 173
8.2.5 Idealismus und Enttäuschung 174
8.2.6 Existenzielle Betroffenheit 174
8.2.7 Wenn idealistische hochbegabte Kinder und Jugendliche Traditionen in Frage stellen 175
8.3 Symptome von Depression 178
8.4 Selbstverletzung und Suizid 180
8.5 Praktische Anregungen 181
9 Freundschaften und Peerbeziehungen 187
9.1 Wer ist für ein hochbegabtes Kind ein echter Peer? 188
9.2 Wann fangen die Probleme mit Peers an? 192
9.3 Wie wichtig ist soziale Kompetenz? 194
9.4 Freundschaften aufbauen 196
9.5 Introversion und Alleinzeit 198
9.6 Peervergleiche und das Hochbegabten-Etikett 200
9.7 Peerdruck 201
9.8 Mobbing 203
9.8.1 Werden hochbegabte Kinder und Jugendliche häufiger gemobbt als andere? 204
9.8.2 Cybermobbing 205
9.9 Auch Eltern sind Peerdruck ausgesetzt 206
9.10 Praktische Anregungen 207
10 Familienbeziehungen, Geschwister und Einzelkinder 211
10.1 Einzelkinder 211
10.2 Rivalität und Kooperation unter Geschwistern 212
10.3 Geburtsreihenfolge und Rollen in der Familie 212
10.4 Geschwisterrivalität verstehen 215
10.5 Ungleiche Fähigkeiten unter Geschwistern 219
10.6 Rollenvorbilder 220
10.7 Praktische Anregungen 221
11 Hochbegabte Kinder in der Schule 229
11.1 Wie Schulen hochbegabte Kinder identifizieren 230
11.1.1 Gruppen-Fähigkeitstests 230
11.1.2 Schulische Leistungstests 231
11.1.3 Kreativitätstests 232
11.1.4 Inventare zur Erfassung von Hochbegabungsmerkmalen 233
11.1.5 Individuelle Tests 233
11.1.6 Die Verwendung verschiedener Kriterien 236
11.2 Ist es sinnvoll, das Kind außerhalb der Schule testen zu lassen? 236
11.3 Ab welchem Alter kann ein Intelligenztest durchgeführt werden? 237
11.4 Vertrauen Sie Ihren eigenen Beobachtungen 237
11.5 Unterstützung in der Schule 238
11.6 Schulische Fördermaßnahmen 239
11.7 Spezielle Schulen 243
11.8 Treten Sie für die Rechte Ihres Kindes ein 245
12 Hilfe und Unterstützung finden 247
12.1 Tauschen Sie sich mit anderen Eltern aus 248
12.2 Professionelle Hilfe 249
12.3 Eine psychologische Beurteilung einholen 250
12.4 Die richtige Fachperson finden 251
12.5 Den Samen säen – Wachstum erwarten 253
Über die Autor*innen und weitere Mitwirkende 255
Die Autor*innen 255
Die Herausgeberinnen der deutschen Ausgabe 257
Die Übersetzerin 257
Anhang 259
Liste der Tabellen 259
Anlaufstellen für Informationen, Beratung und Hilfe rund um das Thema Hochbegabung 260
Weiterführende deutschsprachige Literatur 269
Sachwortverzeichnis 271