Integrierte Weiterbildungsberichterstattung – Aufbau einer systematischen Berichterstattung zur beruflichen Weiterbildung (iWBBe)

lt;b>Dr. Gesa Münchhausen, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Abt. Berufsbildungsforschung und Berufsbildungsmonitoring, Arbeitsbereich Kompetenzentwicklung, Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn Dr. Elisabeth Reichart, stellv. Abteilungsleiterin, Abt. System und Politik, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Bonn
Dr. Normann Müller, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Abt. Berufsbildungsforschung und Berufsbildungsmonitoring, Arbeitsbereich Ökonomie der Berufsbildung, Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn
Dr. Pia Gerhards, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Abt. Initiativen für die Berufsbildung, Arbeitsbereich Innovative Weiterbildung, Durchlässigkeit, Modellversuche, Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn
Dr. Nicolas Echarti, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Abt. System und Politik, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Bonn

Management Summary – Das Wichtigste in Kürze
Ausgangslage
1 Konzeption einer iWBBe
1.1 Einleitung
1.2 Definition beruflicher Weiterbildung
1.3 Teilbereiche beruflicher Weiterbildung
1.4 Rahmenmodell
1.5 Indikatorenkonzept
1.6 Gliederung einer idealtypischen iWBBe
2 Bestandsaufnahme der Weiterbildungsberichterstattung
2.1 Einleitung
2.2 Berufsbildungsbericht
2.3 Datenreport
2.4 Nationaler Bildungsbericht
2.5 OECD Education at a Glance
2.6 Zusammenfassung und Fazit
3 Bestandsaufnahme der Datenquellen
3.1 Ziele und Methode der Datenbestandsaufnahme
3.2 Übersicht verwendete Datenquellen
3.2.1 Übersicht Individualdaten
3.2.2 Übersicht Betriebsdaten
3.2.3 Übersicht Anbieterdaten
3.2.4 Übersicht Personaldaten
3.2.5 Übersicht amtliche Statistiken
3.3 Bestandsaufnahme Daten für iWBBe
3.3.1 Individualbefragungen
3.3.2 Betriebsbefragungen
3.3.3 Anbieterstatistiken
3.3.4 Personalstatistiken
3.3.5 Amtliche Statistiken
3.3.6 Zusammenfassung
3.4 Exkurs: Nutzung des Nationalen Bildungspanels (NEPS)
4 Analyse der Machbarkeit einer iWBBe anhand eines Sets von Kernindikatoren
4.1 Kernindikator 1 – Verteilung von (beruflichen) Bildungsabschlüssen in der Bevölkerung
4.2 Kernindikator 2 – Marktanteile verschiedener Anbietertypen (inklusive Unternehmen mit betrieblicher Bildungseinrichtung)
4.3 Kernindikator 3 – Anbieterdichte
4.4 Kernindikator 4 – Struktur der Beschäftigungsbedingungen und -formen des Weiterbildungspersonals
4.5 Kernindikator 5 – Verbreitung öffentlicher Förderung
4.6 Kernindikator 6 – Finanzieller Aufwand nach Art der Finanzierung (öffentlich, betrieblich, individuell)
4.7 Kernindikator 7 – Zeitlicher Aufwand nach Art des Zeitaufwands (betrieblich, individuell)
4.8 Kernindikator 8 – Transparenz des Weiterbildungsangebotes
4.9 Kernindikator 9 – Struktur von Beratungs-/Informationsangeboten
4.10 Kernindikator 10 – Nutzung von Beratungs-/Informationsangeboten
4.11 Kernindikator 11 – Realisierte Aktivitäten nach Themen und Formaten
4.12 Kernindikator 12 – Angebot in den Regionen
4.13 Kernindikator 13 – Individuelle Beteiligung an beruflicher Weiterbildung
4.14 Kernindikator 14 – Relevanz verschiedener Weiterbildungshemmnisse
4.15 Kernindikator 15 – Weiterbildungsbeteiligung der Betriebe
4.16 Kernindikator 16 – Weiterbildungsbeteiligung in Betrieben
4.17 Kernindikator 17 – Qualitätsurteile der Teilnehmenden
4.18 Kernindikator 18 – Präsenz von Qualitätsmanagementsystemen auf Anbieterebene
4.19 Kernindikator 19 – Verteilung von Abschlüssen höherqualifizierender Berufsbildung
4.20 Kernindikator 20 – Erfolge bei der Eingliederung weitergebildeter Arbeitsloser
4.21 Diskussion und Fazit
5 Empfehlungen zur Weiterentwicklung von Datengrundlage und Berichterstattung
Literaturverzeichnis
Die Autorinnen und Autoren
Abstract