Etappe 1: Alles eine Frage der Perspektive

Es geht mir zunächst darum, einen ganz neuen Blick auf Kinder zu werfen und mit dieser anderen Perspektive zeigen zu können, was Kinder zu einem gesunden Aufwachsen benötigen. Um jedoch den Blickwinkel grundsätzlich verändern zu können, ist es nötig, sich den grundsätzlichen Standpunkt, der vorherrscht, zunächst bewusst zu machen. Wir sind als Gesellschaft nach wie vor in herkömmlichen Denkmustern und Einstellungen verhaftet und noch weit davon entfernt, im konfliktbehafteten Alltag mit Kindern zu Hause und auch in den Institutionen das zu leben, was die Wissenschaft längst weiß, nämlich: Kinder brauchen eine verlässliche, sichere Bindung und konstruktive Beziehungen – gerade und vor allem in Konfliktsituationen. Dass das noch nicht in allen Bereichen angekommen ist, hat mit althergebrachten Überzeugungen und einer überholten Perspektive auf das Kind zu tun. So haben Erwachsene seit je gedacht, ein Kind sei ein »Mangelwesen« und müsse mithilfe einer bestimmten »Behandlung« durch Erwachsene und mithilfe von Erziehungsmethoden erst zum »richtigen« Menschen gemacht werden. Erwachsene müssten das Kind beeinflussen und manipulieren und es so dazu bringen, sich auf eine ganz bestimmte Weise zu verhalten. Erziehung in diesem Sinne bedeutet Einüben vorgeschriebener Verhaltensweisen und Vermittlung festgelegter Fähigkeiten und Fertigkeiten. Dieses aktive Einwirken auf das Kind, bei dem die Ziele und die Interessen der Erwachsenen – auf mehr oder weniger rigorose Weise – verfolgt werden, bezeichne ich als herkömmliche Erziehung. Sie geht einher mit Mechanismen, die ich näher betrachten möchte.

Das Kind soll Gehorsam erlernen und sich anpassen. Um dies zu erreichen, nutzen die Eltern ihre Machtposition. Wenn nötig, werden auch gewaltvolle Maßnahmen angewandt, um sich durchzusetzen. Die herkömmliche Erziehung beruht also auf vier sich bedingenden Grundprinzipien: Gehorsam, Anpassung, Macht und Gewalt.

Dafür werden folgende Mechanismen eingesetzt:

Bewertung: Das Verhalten der Kinder wird nach den von den Eltern vorgegebenen Maßstäben bewertet und kritisiert, oft auch abgewertet, indem die Kinder beschämt werden. Wie wir noch sehen werden, ist das in Einrichtungen wie Schule und Kitas nach wie vor eine gängige und gesellschaftlich akzeptierte Haltung.

Strafe: Um das gewünschte Verhalten, Gehorsam und Anpassung durchzusetzen, werden Strafen und Konsequenzen angedroht oder durchgeführt. Strafen sind Machtmissbrauch, der auf der Abhängigkeit der Kinder beruht. Sie sind Gewalt gegenüber dem Kind. In meinem Buch Kindheit ohne Strafen beschäftige ich mich eingehend mit den Mechanismen von Strafen.

Kontrolle: Um sicherzugehen, dass die gewollte Richtung auch eingehalten wird, ist Kontrolle notwendig. Wir alle kennen das Sprichwort: Vertrauen ist gut – Kontrolle ist besser.

Gegeneinander: Durch das machtvolle Durchsetzen der elterlichen oder erwachsenen Interessen können sich Kinder dem entweder nur fügen oder in den Ring steigen und den Kampf mit den Erwachsenen aufnehmen. So entstehen im Alltag oft anstrengende Machtkämpfe, die dann durch den Erwachsenen mithilfe der bereits erwähnten Androhung und  /  oder Durchführung von Strafen  /  Konsequenzen beendet werden. Der Erwachsene gewinnt zwar machtvoll diesen Kampf. Das Gegeneinander im Alltag jedoch ist oft kraftzehrend und einer der häufigsten Gründe, weshalb Eltern mich in der Beratung aufsuchen.

Monolog: Die Erwachsenen haben bereits eine Lösungsvorstellung und sind nicht oder nur vordergründig an der Meinung der Kinder interessiert. So kommen sie nicht in einen echten Austausch und Dialog mit ihnen, sondern erwarten, dass die Kinder vor allem zuhören, verstehen und verinnerlichen, was sie zu tun haben. Meist führt das bei den Kindern zu Rückzug und dazu, dass sie verstummen.

Belastete Beziehung: All die genannten Aspekte führen im Alltag immer wieder zu kleinen und großen Kränkungen. Das heißt, wenn die Eltern-Kind-Beziehung ständig von gewaltvoller Machtdurchsetzung eigener Interessen geprägt ist, von Disziplinierung und machtvoller Anpassung der Kinder an ein von Erwachsenen gewolltes Verhalten, ist die Eltern-Kind-Beziehung stetigen emotionalen Belastungen ausgesetzt.

Folgendes Beispiel zeigt die Mechanismen gut:

 Elias (7 Jahre) ist...