Tennisspiele werden im Kopf entschieden

Prof. Dr. Daniel Memmert ist geschäftsführender Institutsleiter am Institut für Trainingswissenschaft und Informatik an der Deutschen Sporthochschule Köln. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Bewegungswissenschaft, in der Sportpsychologie und in der Sportinformatik. Er besitzt Trainerlizenzen in den Sportarten Fußball, Tennis, Snowboard sowie Ski alpin und ist Autor von Lehrbüchern zum modernen Fußballtraining. Außerdem kooperiert er mit nationalen und internationalen Profiklubs, mit der deutschen Nationalmannschaft sowie DAX-Unternehmen und organisiert den ersten internationalen Weiterbildungs-Masterstudiengang "Spielanalyse". Der ehemalige Tennisspieler Stefan Leiner ist Jurist und leitete als Sportdirektor den Tiroler Tennis Verband. In seiner mehr als 20-jährigen Trainertätigkeit betreute er Spieler auf der ATP Tour und WTA Tour. Seit 2014 ist er Geschäftsführer der Spieleragentur Topseed. Seine Aufgaben liegen in der Optimierung des sportlichen Umfeldes von Tennisprofis und in deren Vermarktung. Im Mittelpunkt steht dabei auch das Aufgreifen neuer Erkenntnisse der Sportwissenschaft und deren Umsetzung in die tägliche Trainingspraxis.

Ein Vorwort aus Trainersicht....................................................................................10Vorwort der Autoren...................................................................................................171 Tennisspiele werden im Kopf entschieden................................................. 202 Definition und Relevanz von Kognitionen................................................. 263 Kognitionen im Tennis..................................................................................... 323.1 Antizipation............................................................................................. 353.2 Wahrnehmung......................................................................................... 403.2.1 Bewusste Wahrnehmungsprozesse auf der Basis korrekter Informationen.....................................................423.2.2 Bewusste Wahrnehmungsprozesse auf der Basis nicht korrekter Infomationen (Täuschungen)........................443.2.3 Unbewusste Wahrnehmungsprozesse auf der Basis korrekter Informationen..........................................453.2.4 Unbewusste Wahrnehmungsprozesse auf der Basis nicht korrekter Informationen (Täuschungen).........................473.3 Aufmerksamkeit...................................................................................... 473.3.1 Selektive Aufmerksamkeit (Selective Attention)..................................503.3.2 Geteilte Aufmerksamkeit (Divided Attention)...................................... 513.4 Spielintelligenz........................................................................................ 553.5 Spielkreativität........................................................................................ 583.5.1 Deliberate Play............................................................................................... 613.5.2 One-Dimension-Games.................................................................................623.5.3 Diversifikation.................................................................................................623.5.4 Deliberate Coaching.....................................................................................623.5.5 Deliberate Motivation..................................................................................633.5.6 Deliberate Practice........................................................................................633.6 Arbeitsgedächtnis................................................................................... 634 Diagnostik von Kognitionen.......................................................................... 684.1 Labortests................................................................................................. 684.1.1 Attention-Window-Test.................................................................................704.1.2 Working-Memory-Span-Test........................................................................ 714.1.3 Perceptinal-Load-Test....................................................................................724.1.4 Multiple-Object-Tracking-Test.....................................................................734.2 Feldtests.....................................................................................................744.2.1 Spieltestsituation "Den Ball dem Ziel annähern"............................... 744.2.2 Spieltestsituation "Zusammenspiel"........................................................774.2.3 Spieltestsituation "Die Lücken ausnutzen"............................................794.2.4 Spieltestsituation "Eine Überzahl herausspielen"............................... 815 Spielformen zum kognitiven Training.......................................................... 845.1 Spielformen zur Antizipation............................................................... 855.1.1 Aufschlag lesen............................................................................