Warum Kinder trotzen

Monika Kiel-Hinrichsen, Jahrgang 1956, verheiratet, fünf Kinder:1983 Studium der Sozialpädagogik mit Praxis in der anthroposophischen Sozialtherapie.Ab 1986 Tätigkeit in der anthroposophischen Heilpädagogik, integrativen Kindergartenarbeit.1990 Ausbildung am Waldorflehrerseminar KielFortbildung in Beratung und TransaktionsanalyseLehrauftrag an der Fachhochschule für Sozialwesen in Kiel1996 - 2006 Mitarbeit in der Sozialwissenschaftlichen Sektion im Bereich Familienkultur an der Freien Hochschule für Geisteswissenschaft in Dornach / SchweizFreiberufliche Tätigkeit als Waldorfpädagogin am Therapeutikum Kiel2002 Gründung einer Elternschule und Ausbildung für Tagesmütter und –väterNeben ihrer Seminar- und Vortragstätigkeit im In- und Ausland arbeitet sie in freier Praxis als Erziehungs- und Paarberaterin und ist in den Bereichen Mediation, Supervision und Biografiearbeit tätig.Monika Kiel-Hinrichsen leitet das Ipsum-Institut für Pädagogik, Sinnes- und Medienökologie in Bonn.Ich möchte Menschen ermutigen, mindestens einmal am Tag in den Schuhen ihrer Kinder zu gehen Die Sachbuch-Autorin Monika Kiel-Hinrichsen erzählt in dem Film über die Hintergründe und ihre Impulse, Erziehungsratgeber wie z.B. die Pubertätssprechstunde zu schreiben. Angefangen von der Idee, aus ihrem pädagogischen Alltag entnommen, über die menschenkundliche Vertiefung bis hin zur Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, um diese angemessen in den Büchern zu Wort kommen zu lassen.

« Bilder und die Fantasie sind ein wesentlicher Schlüssel im Umgang mit dem Trotz, denn das kleine Kind trotzt oftmals gerade gegen die toten Begriffe und fordert uns zu neuen Wegen heraus. Wenn wir das kleine Kind dort abholen wollen, wo es entwicklungsmäßig steht, dann müssen wir uns also ‹nur› auf die Stufe der inneren Bilder begeben und die toten Begriffe überwinden. Wenn wir es schaffen, die im kindlichen Trotz schlummernde Kraft für sinnvolles Tätigsein und schöpferische Fantasie anzusprechen, wirken wir den Widerständen entgegen. »