Effektive und effiziente Vorbereitung auf die Steuerberaterprüfung (eBook)

Der Autor 6
Inhaltsverzeichnis 8
Vorwort 7
Abkürzungsverzeichnis 12
1.Einleitung 14
1.1Ihre Verantwortung 16
1.2Haben Sie AKZEPTIERT? 16
2.Analyse der Ausgangssituation 19
2.1Prüfungsrelevanz: Worauf muss ich mich eigentlich ­vorbereiten? 20
2.1.1Blick in die Unterlagen 20
2.1.2Der Blick in die Vergangenheit 21
2.1.3Die Befragung der Dozenten? 21
2.1.4Lernstoffeinschätzung 22
2.1.5Blick auf andere notwendige Arbeitsbereiche 23
2.1.6Die Zeit unmittelbar vor der Prüfung 24
2.2 Präsenzlernen und Fernlernen 25
2.3 Exkurs: Die richtige Auswahl des Bildungsanbieters 26
2.4Tipps zur optimalen Auswahl der geeigneten ­Bildungseinrichtung 29
3.Konzentration auf das Lernen 34
3.1Lernstrategien zur Vorbereitung 34
3.1.1Was ist Lernen? 34
3.1.2Lernen über die Sinne 36
3.1.3Unser Gedächtnis 37
3.1.3Lernen – was gelangt ins Langzeitgedächtnis? 38
3.1.5Vergessen 38
3.2Der Zwang zum selbstgesteuertem Lernen 41
3.3Die eigene Motivation 42
3.3.1Doping? 42
3.3.2Gründe für das Lernen finden 43
3.3.3Hilfe von außen 44
3.3.4Intrinsische Motivation 45
3.3.5Emotionen 46
3.3.6Rahmenbedingungen für die eigene Motivation zum Lernen 47
3.3.7Aufschieben als Lernkrankheit? 49
3.3.8Bulimielernen? 51
3.3.9Konzentrationsfähigkeit 52
4.Ziele 56
4.1WHID – Was habe ich davon? 56
4.2Lernen als Projekt organisieren 59
4.3Andere Prioritäten neben dem Lernen 61
4.3.1Learn-Work-Life-Balance 61
4.3.2Abstimmung mit dem eigenen Umfeld 64
5.Eigene Stärken 66
5.1Rechte oder linke Gehirnhälfte? 66
5.2Welcher Lerntyp sind Sie? 68
5.3Nutzung unterschiedlicher Sinneskanäle 71
5.4Rückschau 72
6.Planung 74
6.1Umgang mit der Zeit 74
6.2Konkrete Lernplanung 76
6.2.1Schriftliche Planung 76
6.2.2Wie viel Zeit für welche Inhalte? 79
6.2.3Reihenfolgen und Detailplanung 79
6.2.4Abwechslung hilft 80
6.3Ganzheitliche Planung: Die anderen Lebensbereiche nicht ­vergessen! 80
6.4Die Verwendung von Planungsinstrumenten 81
6.5Die ALPEN-Methode 82
6.6To-do-Listen 83
6.7Weitere Zeitplanungssysteme 83
6.7.1Großes Arbeitsbuch 83
6.7.2Verwendung von Diktiergeräten 85
6.7.3Verwendung von Organizern 86
6.8Planungskontrolle 87
6.9Rahmenbedingungen organisieren 87
6.9.1Den Lernplatz gestalten 87
6.9.2Fester Arbeitsplatz 87
6.9.3Ordnung am Arbeitsplatz 88
6.9.4Der Schreibtisch: Kern des Arbeitsplatzes 89
6.9.5Der Stuhl 90
6.9.6Regale 90
6.9.7Belüftung, Temperatur und Licht 90
6.9.8Ruhe am Arbeitsplatz 91
6.9.9Musik beim Lernen? 91
6.10Zeit zum Lernen gewinnen:Effizienz auch in anderen ­Lebensbereichen 91
6.10.1Prioritätensetzung 92
6.10.2Zeitfresser finden 95
6.10.3Nein sagen 96
6.10.4Abbau von Störungen 98
7.Tuning mit Metakognition 101
7.1Hinterfragen Sie sich! 101
7.2Drehen Sie Loops! 101
8.Instrumente zum Lernen 105
8.1Das Aufnehmen des Lernstoffs 105
8.2Fragen an den Lernstoff stellen 105
8.3Grundsätzliche Lerntipps 106
8.4Die eigene Recherche 107
8.5Der Besuch von Lehrveranstaltungen 107
8.5.1Erhöhte Aufnahmebereitschaft und aktives Lernen mit derTQ3L-Methode 108
8.5.2Mitschriften 109
8.5.3Nachbereitung 112
8.6Selbstlernen als Alternative und Ergänzung 112
8.7Lernen in Lerngruppen 113
8.7.1Vorteile der Gruppenarbeit im Überblick 113
8.7.2Wie Lerngruppen funktionieren 115
8.7.3Vorbereitung und Durchführung von Treffen der Lerngruppe 116
8.7.4Potenzielle Schwierigkeiten in Lerngruppen 117
8.7.5Die Gruppe auch als unterstützende Beratungsinstanz nutzen 118
8.7.6Überprüfung der eigenen bestehenden Lerngruppe 119
8.8Lesen 119
8.8.1Vorbereitung des Lesens 121
8.8.2Der Leseprozess 123
8.8.3Erste Fragen 123
8.8.4SQ3R-Methode 124
8.8.5Weiterentwicklung: Das MURDER-Schema 127
8.8.6Schnelllesetechniken 127
8.8.7Ermittlung der eigenen Lesegeschwindigkeit 128
8.8.8Lesetraining 130
8.8.9Notizen erstellen 133
8.8.10Abschließende Hinweise 133
8.9Nutzung von Visualisierungen 134
8.9.1Das Anfertigen von Exzerpten 134
8.9.2Lern-Karteikarten nutzen 135
8.9.4Das Erstellen von Mindmaps 137
8.9.4Lernen mit dem großen Bild 139
8.10Mnemotechniken 140
8.10.1Körperliste 141
8.10.2Kettenmethode 141
8.10.3Loci-Methode 142
8.10.4Merksprüche 142
8.10.5Akronym Methode 142
8.10.6Grenzen der Mnemotechnik 143
8.11Spezielle Hinweise für die schriftliche undmündliche ­Prüfung 143
8.11.1Strategien für die schriftlichen Prüfungen 143
8.11.2Strategien für die mündliche Prüfung 145
9.Erhaltung 153
9.1Gesunderhaltung 153
9.1.1Stress vermeiden 153
9.1.2Ausgewogene Ernährung 155
9.1.3Ausreichender Schlaf 155
9.2Planung von Pausen und Erholung 156
9.3Entspannungstechniken 158
9.3.1Autogenes Training 158
9.3.2 Paradoxe Muskelentspannung 158
9.3Kampf dem inneren Schweinehund: Umgang mit Rückschlägen und Durchhalten 159
10.Repetition und Verinnerlichen 162
10.1Wiederholungen 162
10.1.1Wiederholungstechniken 162
10.1.2Wann wiederholen? 163
10.1.3Weitere Tipps 163
10.2Verinnerlichen 164
10.2.1 Richtig anfangen 164
10.2.2Lernstoff verknüpfen 165
10.2.3Für Abwechslung sorgen 165
10.2.4Kreatives Verarbeiten 165
11.Turbo 167
11.1Bulimielernen als Turbo einsetzen 167
11.2Der Master-Plan: Accelerated Learning in der Anwendung 167
11.2.1 Mentale Vorbereitung 170
11.2.2Aufnahme des Wissens 171
11.2.3Suche nach Sinn und Bedeutung 172
11.2.4Treibstoff fürs Gehirn 174
11.2.5Einsatz des Gelernten 174
11.2.6Reflexion über das Lernen 175
11.3Umgang mit Prüfungsangst 175
11.3.1Strukturiertes Lernen verringert Prüfungsangst 176
11.3.2Negative Gedanken bekämpfen 177
11.3.3Hilfe für den Prüfungstag 178
12.Fazit 179
Literaturverzeichnis 180
Stichwortverzeichnis 184