Die pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie

"Die Überzeugung, daß das bisher Geleistete auch für die Zukunft nicht ungetan bleiben kann, hat Nohl veranlaßt, seinen Beitrag zu dem vielbändigen "Handbuch der Pädagogik", um ein Nachwort erweitert, als selbständiges Buch erscheinen zu lassen. Der erste Teil ist eine durch vornehme Besonnenheit und durch eine außergewöhnliche Weite des Blickfeldes ausgezeichnete Schilderung der pädagogischen Reformbewegungen, die sich seit der Jahrhundertwende außerhalb des staatlichen Bildungssystems entwickelt haben. Der zweite Teil - die "Theorie der Bildung" - ist eigentlich ein Buch für sich, der Schluß schlägt den Bogen zurück zum eigentlichen Thema des Buches, in dem Nohl den phänomenologischen Grundgedanken wieder aufnimmt und damit zugleich zum Nachwort überleitet, das den Unterschied zwischen der früheren und der gegenwärtigen deutschen Pädagogik aus dem Gegensatz zwischen der auf den einzelnen gerichteten sokratischen Erziehungsform und der vom Ganzen her bestimmten Pädagogik Platons erklärt...
Daran aber läßt der Verfasser keinen Zweifel: daß der eigentliche Gegenstand der Erziehung immer der Mensch, das Du, und der Kern aller Erziehung die Wahrhaftigkeit ist. Das kenntnis- und gedankenreiche, menschlich ungemein sympathische Buch ist geeignet, das Vertrauen in die deutsche Pädagogik zu stärken."
Neue Zürcher Zeitung