Learning Progressions in Geography Education (eBook)
XXVII, 174 Seiten
Springer International Publishing (Verlag)
978-3-319-44717-9 (ISBN)
Osvaldo Muñiz Solari is a professor in the Department of Geography at Texas State University. His major research interests are new technologies for global collaboration, online learning methods, and international flows. He is member of the Commission of Geographical Education of the International Geographical Union and member of the US national section of the Pan American Institute of Geography and History.
Preface by the Editors.- Introduction.- Chapter 1: Australia – New Zealand: Do we understand ‘progress’ first to develop learning progression then?.- Chapter 2: Germany: The need for rigorous conceptualization of progression.- Chapter 3: England: A study of slow and uncertain progress towards mapping progression.- Chapter 4: Sweden: Past didactic influence and present efforts to create learning progression.- Chapter 5: China: Theory and practice in the curriculum for learning progression.- Chapter 6: Spain: Learning progression: from compulsory to non-compulsory geography education.- Chapter 7: Singapore: Curriculum making and geographical learning progression.- Chapter 8: Belgium: Learning progression in geography education: the need for definition.- Chapter 9: South Africa: Looking for geographical learning progression principles in the schools.- Chapter 10: Turkey: Learning progression in K-12: a critical overview and prospect for the future.- Chapter 11: Russia: Geographical education of school children at LSU (preliminary).- Chapter 12: Japan: Learning progression in Japanese geography education (preliminary).- Glossary.
Erscheint lt. Verlag | 30.7.2016 |
---|---|
Reihe/Serie | International Perspectives on Geographical Education |
Zusatzinfo | XXVII, 174 p. 22 illus., 11 illus. in color. |
Verlagsort | Cham |
Sprache | englisch |
Themenwelt | Naturwissenschaften ► Geowissenschaften ► Geografie / Kartografie |
Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
Technik | |
Schlagworte | Cognition in Geography Education • Geography in School Curriculum • National Center for Education in Geography • Primary and Secondary Geography Education • Spatial thinking in Schools • Understanding of Geographic Concepts |
ISBN-10 | 3-319-44717-3 / 3319447173 |
ISBN-13 | 978-3-319-44717-9 / 9783319447179 |
Haben Sie eine Frage zum Produkt? |
![PDF](/img/icon_pdf_big.jpg)
Größe: 3,5 MB
DRM: Digitales Wasserzeichen
Dieses eBook enthält ein digitales Wasserzeichen und ist damit für Sie personalisiert. Bei einer missbräuchlichen Weitergabe des eBooks an Dritte ist eine Rückverfolgung an die Quelle möglich.
Dateiformat: PDF (Portable Document Format)
Mit einem festen Seitenlayout eignet sich die PDF besonders für Fachbücher mit Spalten, Tabellen und Abbildungen. Eine PDF kann auf fast allen Geräten angezeigt werden, ist aber für kleine Displays (Smartphone, eReader) nur eingeschränkt geeignet.
Systemvoraussetzungen:
PC/Mac: Mit einem PC oder Mac können Sie dieses eBook lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. den Adobe Reader oder Adobe Digital Editions.
eReader: Dieses eBook kann mit (fast) allen eBook-Readern gelesen werden. Mit dem amazon-Kindle ist es aber nicht kompatibel.
Smartphone/Tablet: Egal ob Apple oder Android, dieses eBook können Sie lesen. Sie benötigen dafür einen PDF-Viewer - z.B. die kostenlose Adobe Digital Editions-App.
Buying eBooks from abroad
For tax law reasons we can sell eBooks just within Germany and Switzerland. Regrettably we cannot fulfill eBook-orders from other countries.
aus dem Bereich