Wissenschaftlich formulieren

Dr. Stefan Kühtz ist promovierter Germanist und Gymnasiallehrer.

Über diesen Ratgeber 9

1. Grundlegendes zum wissenschaftlichen Formulieren 13

1.1 Morphem und Iodid - Zur Verwendung von Fachwörtern 16

1.2 Vorsicht Falle! - Typische Fehler bei der Wortwahl 17

1.2.1 Zum Umgang mit Fremdwörtern 17

1.2.2 Wörter, die es so nicht gibt 20

1.2.3 Doppel-Verzweifachung - Unnötige Sinnwiederholungen 20

1.2.4 Schüler- und kundenorientiert - Leere Worthülsen 21

1.3 Ungefähr etwas größer - Keine ungenauen Angaben! 22

1.4 Ein grandioses Werk - Vermeiden Sie subjektive Aussagen 23

1.5 Verfasserinnen und Verfasser - Eine Frage des Geschlechts 25

1.5.1 Muss man immer beide Geschlechter nennen? 25

1.5.2 Mann oder Frau? 27

1.6 Ich, wir, man - Darf man "ich" schreiben? 28

1.7 Ist oder war - Welche Zeitform? 30

1.8 Der steinige Pfad der Wissenschaft - Metaphorische Formulierungen 31

1.9 Atome wollen nur das Eine - Anthropomorphismen 36

1.10 Die Fußnote regt an... - Subjektschübe 38

1.11 Zahlen und Symbole 39

1.11.1 Zahlen 39

1.11.2 Symbole 40

1.12 Satzbau 41

1.12.1 Keine Wuchersätze! 41

1.12.2 Präpositionalanschlüsse 49

1.12.3 Der, die, das - Die Pronomen-Falle 51

1.12.4 Phantom-Pronomen 54

1.12.5 Der Mann der Tochter der Cousine - Genitive 55

1.12.6 Mehrteilige Verben und Verbalkonstruktionen 56

1.12.7 Nicht enden wollend - Partizipialgruppen 57

1.12.8 Nutzen Sie die Wortstellung geschickt aus 58

1.13 Keine inhaltsleeren Sätze und Floskeln 59

1.14 Zitate und Zitieren 59

1.15 Titel und Überschriften 67

2. Formulierungsmuster für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse 73

2.1 Einleiten: Worum geht es in der Arbeit überhaupt? 77

2.2 Ziele festlegen: Was soll mit der Arbeit erreicht werden? 78

2.3 Schwerpunkte setzen: Welcher Aspekt ist besonders wichtig 79

2.4 Definieren: Wie wird ein bestimmter Begriff verwendet? 81

2.5 Forschungsstand und -entwicklung referieren: Wie kann man den Verlauf der Forschung beschreiben? 82

2.6 Problematisieren I: Forschungslücken aufzeigen: Was muss noch (genauer) erforscht werden? 84

2.7 Problematisieren II: Fokussieren / Überleiten: Wie kann man zu einer neuen Fragestellung überleiten? 85

2.8 Bezüge herstellen / Zitate einleiten: Wie kann man auf andere Autoren / Arbeiten verweisen? 87

2.9 Vergleichen: Wie kann man Gemeinsamkeiten / Unterschiede zwischen Arbeiten / Sachverhalten deutlich machen? 89

2.10 Stellung nehmen: Wie kann man seine eigene Position darlegen? 91

2.11 Erörtern: Wie kann man zu Gegenpositionen überleiten? 92

2.12 Gewichten: Wie kann man wichtige und unwichtige Aspekte als solche kennzeichnen? 93

2.13 Beziehungen kennzeichnen: Wie kann man ausdrücken, in welcher Beziehung Sachverhalte zueinander stehen? 96

2.14 Begründen: Wie gibt man Gründe / Ursachen für etwas an? 98

2.15 Erläutern: Wie leitet man genauere Erläuterungen ein? 100

2.16 Exemplifizieren: Wie kann man Beispiele anführen? 101

2.17 Wieder aufgreifen: Wie knüpft man an bereits Gesagtes an? 102

2.18 Ergebnisse darstellen: Wie stellt man die gewonnenen Erkenntnisse dar? 103

2.19 Lösungen aufzeigen: Wie stellt man Lösungsmöglichkeiten oder Alternativen dar? 1052.20 Resümieren: Wie leitet man ein (Zwischen-)Fazit ein? 105

Literaturverzeichnis 107

Register 111