Self-Regulated Learning in the Inverted Classroom (eBook)

Motivational Effects Using the Example of Engineering Students

(Autor)

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2024 | 2024
XV, 225 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-44105-0 (ISBN)

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Self-Regulated Learning in the Inverted Classroom - Marion Rink
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The Inverted Classroom is a blended learning scenario that consists of two phases: In the Online Phase the learners acquire learning content using interactive learning materials, primarily videos, provided by the teacher online. In a second stage, there is an Attendance Phase at the higher education institution with the purpose of learners processing, practising and deepening their understanding of what they have already learnt in a class with other stakeholders. 

 

Based on the Self-Determination Theory of Richard M. Ryan and Edward L. Deci, this qualitative study examines how learning in the Inverted Classroom affects the basic psychological needs of autonomy, competence and relatedness of higher education engineering students. A central aspect is the promotion of the students' intrinsic learning motivation through support measures and appropriate didactical design.



Dr. Marion Rink works as a project manager for a digital agency. She also leads workshops about her research into e-learning and is a freelance writer.

Erscheint lt. Verlag 19.3.2024
Übersetzer Joanne Haslett
Zusatzinfo XV, 225 p. 9 illus., 8 illus. in color.
Sprache englisch
Original-Titel Selbstreguliertes Lernen im Inverted Classroom
Themenwelt Geisteswissenschaften
Medizin / Pharmazie Medizinische Fachgebiete Psychiatrie / Psychotherapie
Sozialwissenschaften Pädagogik
Schlagworte Blended Learning • engineering studies • Flipped-Classroom-Model • Inverted-Classroom-Model • Learning Motivation • Self-Regulated Learning
ISBN-10 3-658-44105-4 / 3658441054
ISBN-13 978-3-658-44105-0 / 9783658441050
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