El psicomotricista en su cuerpo (eBook)

Cori Camps Llauradó es Doctora en Psicología y especialista en Psicomotricidad. Profesora Titular de Universidad del Departamento de Psicología de la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona, España), en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Imparte asignaturas vinculadas a la Psicomotricidad desde el año 1983. Profesora y co-cordinadora del Postgrado en Intervención Psicomotriz y del Master en Terapia Psicomotriz de esta universidad, en los que imparte docencia, Formación Personal y Formación Práctica. Coordinadora del grupo de investigación: "Intervención Psicomotriz y Desarrollo Psicológico" y de Proyectos de Transferencia con instituciones para la intervención psicomotriz. Autora de diversos artículos, capítulos de libro, y comunicaciones vinculados a la Psicomotricidad. Juan Mila es profesor y licenciado en Psicomotricidad por la Universidad de la República (Uruguay). En la actualidad se desempeña como Profesor-Director de la Licenciatura de Psicomotricidad [psicomotricidad@hc.edu.uy; www.psicomotricidad.fmed.edu.uy], Escuela Universitaria de Tecnología Médica, Facultad de Medicina, Universidad de la República, y coordina el Equipo de Docencia e Investigación en Formación del Rol del Psicomotricista a través del trabajo corporal específico en dicha institución. Escriben: Juan Mila Demarchi, Cori Camps Llauradó, Lola García Olalla, Mariela Peceli, Inés Tomás Alabart

Prólogo, por Pablo Bottini

Introducción

Capítulo 1: Contextualización del proyecto de investigación y del trabajo de formación corporal y personal en ambas instituciones
por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García

1. Contextualización del proyecto de investigación
2. Contextualización del trabajo de formación corporal

Capítulo 2: Encuadre del Trabajo de Formación corporal y Personal
por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García

1. Componentes inmodificables y permanentes del encuadre
2. Componentes modificables del encuadre

Capítulo 3: Competencias de la formación corporal del psicomotricista
por Lola García, Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli

Competencia 1. Respeto del encuadre de trabajo
Competencia 2. Expresividad psicomotriz
Competencia 3. Cuerpo en relación
Competencia 4. Disponibilidad para el trabajo en grupo
Competencia 5. Gestión emocional
Competencia 6. Articulación teórica
Competencia 7. Articulación práctica

Capítulo 4: Metodología
por Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli

1. Vivencia corporal
2. Representación simbólica y verbalización
3. Verbalización en el trío de referencia
4. Verbalización en la rueda grupal
5. Elaboración de la memoria de la sesión
6. Una sesión como ejemplo

Capítulo 5: Material en las sesiones de formación personal
por Cori Camps, Juan Mila, Lola García y Mariela Peceli

1. Uso de material en la Universidad Rovira i Virgili
2. Uso de material en la Universidad de la República
3. Significación psicomotriz y simbólica de los materiales

Capítulo 6: Propuestas en las sesiones de formación personal
por Cori Camps, Juan Mila, Mariela Peceli y Lola García

1. Reapropiación del placer sensoriomotor
2. Reconocimiento y concienciación de la expresividad psicomotriz
3. Toma de conciencia de las relaciones con el otro (proceso transferencial y actitudes del psicomotricista)
4. Vivir situaciones simbólicas
5. Proceso de representación

Capítulo 7: Evaluación de las competencias en la formación corporal del psicomotricista
por Lola García, Cori Camps, Juan Mila y Mariela Peceli

1. Sentido y requisitos de la evaluación
2. Indicadores de evaluación para cada competencia
3. Descripción de los instrumento de evaluación

Capítulo 8: La formación personal: ¿un instrumento terapéutico?
por Inés Tomás

Capítulo 9: El proceso de transformación y su representación simbólica
por Inés Tomás

1. Pero... ¿qué significa representar simbólicamente?
2. Manifestaciones de lo simbólico… en la vida cotidiana
3. En la formación: introducción a la representación simbólica. Subjetividad versus objetividad
4. La representación simbólica como estrategia de diagnóstico
5. Concluyendo

Capítulo 10: Bioética de la formación y el proceso de supervisión
por Juan Mila, Cori Camps, Lola García y Mariela Peceli

1. Hacia la construcción de una bioética de la práctica psicomotriz
2. Proceso de supervisión

Capítulo 11: La formación corporal en psicomotricidad y el desarrollo de competencias y actitudes transversales en la formación del alumnado universitario
por Cori Camps, Lola García, Juan Mila y Mariela Peceli

Conclusión: El final del proceso: de lo sensoriomotor a la transformación psíquica… Hablan los estudiantes

Bibliografía

Anexo

Acerca de los autores