Psychologische Handlungstheorie in angewandter Forschung und Praxis (eBook)
XI, 252 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-28927-0 (ISBN)
Urs Kalbermatten, Dr. phil., Psychologe; Lehre und Forschung an der Universität Bern, Pro Senectute Schweiz; Professor an der Berner Fachhochschule, Kompetenzzentrum Gerontologie. Aktuell: Unterricht und Forschung gerontologischer Themen.
Ladislav Valach, Dr. phil., Psychologe, Psychotherapieausbildung, Universität Bern; Lehre und Forschung an den Universitäten Bern, Zürich, Vancouver, Amherst (USA). Therapiezentrum für Folteropfer, Bern; Rehabilitationszentrum, Solothurn. Gegenwärtig: Privatpraxis.
Inhaltsverzeichnis 5
Abbildungsverzeichnis 9
Tabellenverzeichnis 10
1 Einführung 11
Teil I Handlungstheorie als Grundlage 13
2 Handlungstheorie, Konzepte, methodische Implikationen 14
2.1 Ausgangslage 14
2.2 Verortung im Kontext von Handlungstheorien 15
2.3 Grundzüge einer Theorie konkreter Handlungen 16
2.4 Ausgewählte, zentrale Annahmen der Handlungstheorie 17
2.5 Konzeptuelle Darstellung der Handlung 21
2.6 Theoretische Annahmen zur Handlungsorganisation 23
2.7 Hinweise zu Methodik und Untersuchungen 27
2.7.1 Untersuchungen zur wahrnehmbaren Organisation von Handlungen 28
2.7.2 Erhebung handlungsbezogener Kognitionen 30
2.7.3 Soziale Einbettung der Handlung 33
3 Zusammenfassung der Theorie des Gruppenhandelns 38
4 Zusammenfassung: Anwendung der Handlungstheorie 41
Teil II Anwendungen der Handlungstheorie (Urs Kalbermatten) 44
5 Erweiterung der Handlungstheorie für die Angewandte Forschung und Tätigkeit in der Gerontologie 45
5.1 Modell der vier Lebensbereiche 46
5.1.1 Theoretische Fundierung des Modells der Lebensbereiche 46
5.1.2 Dimensionen im Kreismodell 49
5.1.3 Grundannahmen des Modells der vier Lebensbereiche 51
5.2 Warum benötigten wir ein besonderes Modell? 57
5.3 Wandel der Identität im Lebenslauf 59
6 Altern und Lebensübergänge 65
6.1 Unser Verständnis vom Alter und Altern 65
6.2 Definition Alter als Lebenszeitraum 67
6.3 Lebensübergänge im Alter und der Prozess des Wandels 70
6.4 Das Konzept Lebensgestaltung und die Diversifizierung der Lebensgestaltung im Alter 73
6.5 Exkurs: Lebensgestaltung und Begeisterung 82
7 Bildung im Alter – eine projektive Kraft zur Lebensgestaltung 87
7.1 Handlungstheoretische Konzeption von Bildung 87
7.2 Bildung als Gestaltungskraft des Übergangs in neue Lebensphasen 92
7.3 Rollen in der Bildungstätigkeit mit älteren Menschen 97
7.4 Weiterbildung 55+ als Ausgangslage für Bildung im Alter 100
8 Ernährung im Übergang zur Pensionierung 105
8.1 Ausgangslage 105
8.2 Ziel des Forschungsprojektes 106
8.3 Ausgewählte Aspekte des theoretischen Hintergrunds 107
8.4 Methodisches Vorgehen 111
8.5 Ausgewählte Ergebnisse 112
8.6 Diskussion 115
9 Paarbeziehungen im Übergang in die Pensionierung 117
9.1 Erweiterung der Handlungstheorie mit einem Konzept des Wandels an Lebensübergängen 117
9.2 Beispiel der Umsetzung in ein Forschungsprojekt zum Übergang von Paaren in den Lebensraum Alter 122
9.2.1 Ausgangslage 122
9.2.2 Literaturhinweise zum Thema ältere Paare im Umfeld der Pensionierung 123
9.2.3 Zielsetzungen und Fragestellungen 132
9.2.4 Methodisches Vorgehen und Bezug zur Handlungstheorie 134
9.2.5 Ausgewählte Ergebnisse 140
9.3 Schlussgedanken 145
Teil III Anwendungen der Handlungstheorie (Ladislav Valach) Fragen der Gesundheit und Krankheit, Berufslaufbahn und -beratung, Suizid, Psychotherapie 147
10 Konzeptuelle Überlegungen 148
10.1 Analyse von kurzen interaktiven Prozessen zwischen exakten Wissenschaften und einer Verstehens-Perspektive 148
10.2 Qualitative und quantitative Analyse der interaktiven Prozesse 149
10.3 Mehrperspektivität 150
10.4 Theorie-Inklusivität 150
10.5 Anwendungsmöglichkeiten 151
11 Gesundheit 152
11.1 Gesundheitspsychologie 154
11.2 „Family health promotion project“ 155
11.2.1 Analysen 157
11.2.1.1 Das methodische Vorgehen 160
11.2.1.2 Teilen von Information, Werte und Überzeugungen über Gesundheit untersuchen 160
11.2.1.3 Aushandeln von und Kämpfen um Unabhängigkeit 160
11.2.1.4 Führung anbieten und annehmen 161
11.2.1.5 „Das gemeinsame Verstehen pflegen“, „den adoleszenten Jugendlichen Stimme verleihen“ 162
11.2.1.6 Anpassung an Familie und häusliche Angelegenheiten 162
12 Berufsberatung und Laufbahnuntersuchungen 166
12.1 Die chinesisch-kanadischen Familienprojekte 169
12.1.1 Eltern-Adoleszent-Beziehung als ein explizites Projekt 170
12.1.2 Verschiebung zum Beziehungsprojekt 171
13 Karriere des Drogenkonsums 175
13.1 Perspektiven und Konstruktion 176
13.2 Drogenkonsum-Projekt und -Karriere als eine gemeinsame Aufgabe 178
13.3 Ebenen der Drogenkonsum-Karriere und -Projekte 179
13.4 Die hierarchische Organisation der Drogenkonsum-Karrieren und -Projekte 179
13.5 Kommunikation 180
13.6 Zielstruktur 181
13.7 Steuerung, Kontrolle und Regulation: von Plänen in Projekten und Karrieren 182
13.8 Energetisieren 184
13.9 Gruppen- oder gemeinsame Handlung in Drogenkonsum-Karriere oder -Projekt 185
13.10 Die dreidimensionale Struktur der Drogenkonsum-Gruppen- Handlung 186
13.11 Die duale Entfachung der Drogenkonsum-Gruppen-Handlung 187
13.12 Merkmale der Gruppenhandlung und der Drogenkonsum-Projekte und -Karriere 187
13.13 Zusammenfassung 192
14 Rehabilitation 194
15 Suizid und Suizidprävention 198
16 Psychotherapie und Beratung 202
Teil IV 214
17 Schlussbetrachtung 215
Literatur 223
Erscheint lt. Verlag | 2.1.2020 |
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Zusatzinfo | XI, 252 S. 8 Abb. |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik | |
Schlagworte | Angewandte Handlungsforschung • Ernährung • Gerontologie • Gesundheitspsychologie • Laufbahn • psychologische Handlungstheorie • Psychotherapie • Rehabilitation • Sucht • Suizid |
ISBN-10 | 3-658-28927-9 / 3658289279 |
ISBN-13 | 978-3-658-28927-0 / 9783658289270 |
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Größe: 3 MB
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