Minderjährige Geflüchtete in der Jugendhilfe (eBook)

Dorothea Zimmermann, Diplom-Psychologin, Psychologische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, Supervisorin und Traumatherapeutin, ist Geschäftsführerin bei Wildwasser e. V. in Berlin. Sie ist Mitinitiatorin und langjähriger Vorstand von BIG (Berliner Initiative gegen Gewalt gegen Frauen). Sie engagiert sich in der Fortbildungsarbeit zu sexueller und häuslicher Gewalt, Kinderschutz, interkultureller (Eltern-)Arbeit, selbstschädigendem Verhalten, Trauma, Flucht und Gewalt.

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Copyright 5
Table of Contents 6
Geleitwort der Autoren und Autorinnen sowie der Reihenherausgeberinnen 8
1 Minderjährige Geflüchtete in Deutschland: Mythen, Daten und Fakten 12
1.1 Gesellschaftlicher Kontext 12
1.2 Daten und Fakten 14
1.3 Unbegleitete minderjährige Geflüchtete 16
1.4 Begleitete minderjährige Geflüchtete 17
1.5 Ressourcen – häufig vergessen, missachtet oder funktionalisiert 20
2 Minderjährige Geflüchtete in der Kinder- und Jugendhilfe: Aufmerksamkeitslinien 23
2.1 »Dass man sich respektiert, dass man sich zuhört und dass man sich auch auf Augenhöhe begegnet«: Im Kontrast zur viktimisierenden Kultur« eine vertrauenswürdige Haltung ausstrahlen und leben 25
2.2 »Und das kann […], gerade zu Beginn, die Entstehung einer vertrauensvollen Beratungsbeziehung ganz schnell zerstören«: Die Herausforderung, Vertrauen zu schaffen 27
2.3 »Ich höre ihnen genau zu. Ich höre ihre Bedürfnisse und versuche, ihnen Orientierung zu geben«: Eine bindungskompetente professionelle Beziehung anbieten 29
2.4 »Wieso macht Deutschland das? Das kann ich nicht verstehen. […] Hilf mir. Mach doch was«: Traumapädagogische Alltagsunterstützung und -begleitung bieten 32
2.5 »Man hat da ja auch […] Stereotype im Kopf«: Transkulturelle Kompetenz als respektvoller, neugieriger Zugang 34
2.6 Resümee 36
3 Alles anders, alles gleich: Familienarbeit mit Geflüchtete im Jugendhilfesystem 39
3.1 Fallvignette 39
3.2 Ins Gespräch kommen 48
3.3Familienzusammenführung 56
4 Minderjährige Geflüchtete in der Schule 67
4.1 Herausforderungen für die Schülerinnen und Schüler 70
4.2 Rolle der Schule und Lehrkräfte 74
4.3 Was noch zu sagen bleibt 81
5 Empowerment, Partizipation und Selbstorganisation in der Kinder- und Jugendhilfe 84
5.1 Empowerment 84
5.2 Was passiert in Empowermenträumen? 87
5.3 Partizipation 89
5.4 Selbstorganisationen 90
6 Fazit 92
Literatur 94
Body 8