Bildungscoaching (eBook)

Geleitwort 6
Vorwort 8
Inhaltsverzeichnis 10
Abbildungsverzeichnis 12
Tabellenverzeichnis 14
1: Überblick 15
Literatur 18
2: Bildungscoaching – ein Containerbegriff? 19
2.1 Einführung und Relevanz 21
2.2 Systematisierung von Bildungscoaching 23
2.3 Definitionsannäherung aus mehreren Perspektiven 24
2.4 Abgrenzung zu verwandten Beratungsformaten 28
2.5 Definition 36
2.6 Befragung von Bildungscoaches 37
Literatur 37
3: Anwendungsfeld Schule 39
3.1 Zielgruppen 43
3.2 Ziele 49
3.3 Anlässe 51
Exkurs 55
3.4 Themen 55
3.4.1 Umgang mit Rollen 56
3.4.2 Lehrqualität 57
3.4.3 Begleitung von Lernprozessen 58
3.4.4 Führung 59
3.4.5 Schulmanagement und Change 60
Exkurs 62
3.4.6 Persönliche Themen 63
Exkurs 64
3.5 Finanzierung 65
3.6 Konzepte aus der Praxis 65
3.6.1 Lehrer-Coachinggruppen nach dem Freiburger Modell 65
3.6.2 Das Kieler Modell Lerncoaching (KML) – Coaching für Schüler 67
3.6.3 Lehrer-Coaching in der Berufseinstiegsphase (BEP) 69
3.6.4 Führungskräfte und Führungsnachwuchskräfteangebot des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg 73
3.6.5 Schule und Leistungssport 74
Literatur 75
4: Anwendungsfeld Hochschule 78
4.1 Zielgruppen 81
4.2 Anlässe 84
4.3 Ziele 86
4.4 Themen 90
4.4.1 Umgang mit Rollen 90
4.4.2 Professionalisierung und Lehrqualität 90
4.4.3 Begleitung von Lernprozessen 91
4.4.4 Führung 92
4.4.5 Hochschulmanagement und Change 93
4.4.6 Persönliche Themen 94
4.5 Anbieter und Finanzierung 96
4.6 Konzepte aus der Praxis 99
4.6.1 Coaching für Neuberufene der TH Köln 99
4.6.2 Multiplikatoren-Programm der LMU 99
4.6.3 Teilstandardisiertes Coaching für Studierende durch Peer-Coaches 100
Literatur 101
5: Bildungscoaching – eine Befragung von Praktikern 105
5.1 Person des Coaches 108
5.2 Umfeld (? Abb. 5.15) 117
5.3 Strukturen 120
5.4 Finanzierung 125
5.5 Zusammenfassung 127
Literatur 129
6: Qualität im Bildungscoaching 130
6.1 Qualitätsdimensionen und Evaluation 131
6.2 Setting 133
6.3 Qualifikation des Coaches 135
Literatur 139
Stichwortverzeichnis 142