Lust auf Bälle, Barren, Bodenmatten (eBook)

Dr. Roland Ullmann ist Akademischer Oberrat und war in der Abteilung Sportwissenschaft/ Sportpädagogik mitverantwortlich für die Heidelberger Sportlehrerausbildung. Aktuelle wissenschaftliche Schwerpunkte sind der objektempathische Umgang mit gerätebezogenen Emotionen im Sportunterricht, Projektlernen sowie Lernen im Anfangsunterricht Sport.

Vorwort 5
Inhaltsverzeichnis 8
Über den Autor 10
Grundlagen 11
Inhaltsverzeichnis 11
1 Einleitung 12
1.1 ?Unterrichtspraktischer Hintergrund 13
1.2 ?Empathietheoretischer Hintergrund 14
1.3 ?Trainingspraktischer und kompetenzorientierter Hintergrund 15
1.4 ?Konzeptioneller Hintergrund 16
Literatur 18
2 Worum es im Wesentlichen geht 20
2.1 ?Sportlehrkräfte brauchen Objektempathie – Legitimationsbasis 21
2.2 ?Die objektempathische Sportlehrkraft – Kompetenzbasis 25
2.3 ?Objektempathie entwickeln – Vermittlungsbasis 27
Literatur 29
Konzeptdesign 31
Inhaltsverzeichnis 31
3 Wie Objektempathie erlernt werden soll 32
3.1 ?Selbsterfahrungslernen nach dem 2-3-5-System 33
3.2 ?Zwei praxisbewährte Prozessmodelle 33
3.3 ?Drei überschaubare Zielschritte 36
3.4 ?Fünf hilfreiche Gestaltungsprinzipien 42
Literatur 44
Praxisleitfaden 45
Inhaltsverzeichnis 45
4 Wie Objektempathie in der Praxis zur Anwendung kommt 46
4.1 ?Zum Aufbau des Praxisleitfadens 47
4.2 ?Zum Umgang mit dem Praxisleitfaden 50
4.3 ?Das Lernepisoden-Angebot im Überblick 51
5 Erste Lernepisode: Sensibilisieren – Neugier auf objektempathische Besonderheiten wecken 57
5.1 ?Absicht und Vorgehen 58
5.2 ?Exemplarische Praxisanregungen zum Check-in 58
Literatur 74
6 Zweite Lernepisode: Aufspüren – gerätebiografischen Gefühlshintergrund sichtbar und zugänglich machen 75
6.1 ?Absicht und Vorgehen 76
6.2 ?Exemplarische Praxisanregungen zur Spurensuche 76
Literatur 93
7 Dritte Lernepisode: Experimentieren I – gerätespezifische Gefühlsbewegungen körperorientiert beobachten und beschreiben 94
7.1 ?Absicht und Vorgehen 95
7.2 ?Exemplarische Praxisanregungen zur körperorientierten Wahrnehmung 95
Literatur 119
8 Vierte Lernepisode: Experimentieren II – gerätespezifische Gefühlsbewegungen feedbackförderlich ausdrücken und spiegeln 120
8.1 ?Absicht und Vorgehen 121
8.2 ?Exemplarische Praxisanregungen zur feedbackförderlichen Kommunikation 122
Literatur 143
9 Fünfte Lernepisode: Experimentieren III – gerätespezifische Gefühlsbewegungen ressourcenaktivierend bestärken und nutzen 144
9.1 ?Absicht und Vorgehen 145
9.2 ?Exemplarische Praxisanregungen zur ressourcenaktivierenden Verarbeitung 145
Literatur 168
10 Sechste Lernepisode: Bilanzieren – objektempathische Kompetenzentwicklung und Konzeptqualität einschätzen 169
10.1 ?Absicht und Vorgehen 170
10.2 ?Exemplarische Praxisanregungen zum Check-out 170
Literatur 186
Arbeitsbögen 188