Kindliches Erleben von Krieg und Frieden

Eine phänomenografische Untersuchung im politischen Lernen des Sachunterrichts

Nina Kallweit (Autor)

Buch | Softcover

XX, 463 Seiten

2019 | 1. Aufl. 2019
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-24914-4 (ISBN)

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Nina Kallweit entwickelt theoretisch und empirisch begründete didaktische Impulse für gelingendes politisches Lernen in der Grundschule am Beispiel der Phänomene Krieg und Frieden.Ihre Ergebnisse begründen ein Plädoyer für eine grundlegende und diskursive Entwicklung eines Politikverständnisses im Sachunterricht. In forschungsmethodischer Hinsicht zeigt die Untersuchung Potenziale der Phänomenografie als qualitativ ausgerichtetem sachunterrichtsdidaktischen Forschungsansatz auf.

Nina Kallweit ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Sachunterrichtsdidaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind politisches Lernen, phänomenografische Lehr-Lernforschung und Kindheitsforschung.

Politisches Lernen im Sachunterricht.- Phänomenografie als (sachunterrichts-)didaktischer Forschungsansatz.- Qualitativ-empirische Studie zum Erleben von Grundschulkindern von Krieg und Frieden.- Didaktische Impulse für politisches Lernen.- Konsequenzen für das politische Lernen im Sachunterricht.

Erscheinungsdatum	10.01.2019
Reihe/Serie	Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte
Zusatzinfo	XX, 463 S. 1 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	619 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Allgemeine Psychologie
	Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
	Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Mikrosoziologie
Schlagworte	childhood studies • Grundschule • Grundschulkinder • Interviewstudie • Kindheitsforschung • kindliches Erleben • Krieg und Frieden • Learning and Instruction • Lehr-Lernforschung • Phänomenografie • politische Grundbildung • Sachunterricht • Schülervorstellungen • Sozialwissenschaftliches Lernen
ISBN-10	3-658-24914-5 / 3658249145
ISBN-13	978-3-658-24914-4 / 9783658249144
Zustand	Neuware