Welche Kompetenzen zeichnen einen Experten aus? (eBook)

Nach dem Psychologiestudium beschäftigte sich Ariane Hillebrand mit Themen des Kompetenzmanagements, der Qualitätsanalyse und mit arbeitsorganisatorischen Aufgaben innerhalb der Fertigung bei einem deutschen Automobilkonzern. Sie promovierte berufsbegleitend an der TU Braunschweig.

Geleitwort 8
Danksagung 10
Inhaltsverzeichnis 12
Abbildungsverzeichnis 14
Tabellenverzeichnis 16
Abkürzungsverzeichnis 24
1 Einleitung 26
2 Theoretischer Hintergrund 30
2.1 Experten 30
2.1.1 Definition von Experten 30
2.1.2 Merkmale von Experten 31
2.1.3 Expertiseentwicklung 41
2.1.4 Expertise als Prototyp und soziale Rolle 45
2.2 Kompetenzen 48
2.2.1 Kompetenzbegriff 48
2.2.2 Kompetenzfacetten 52
2.2.3 Kompetenzmodelle 54
2.2.4 Kompetenzmessung 62
2.2.5 Kompetenzentwicklung 65
3 Studie 1 – Interviewstudie 68
3.1 Einleitung 68
3.2 Fragestellungen 70
3.2.1 Bestandteile der Kompetenzfacetten 71
3.2.2 Relevanz der Kompetenzfacetten 77
3.3 Methode 79
3.3.1 Durchführung 80
3.3.2 Stichprobe 81
3.3.3 Instrumente 82
3.3.4 Qualitative Analyse 85
3.3.5 Quantitative Analyse 87
3.4 Ergebnisse 90
3.4.1 Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse 90
3.4.2 Ergebnisse der quantitativen Analyse 106
3.5 Diskussion 113
3.5.1 Kompetenzmodell basierend auf der qualitativen Analyse 113
3.5.2 Relevanzeinschätzungen 124
3.5.3 Grenzen der Untersuchung 128
4 Studie 2 – Fragebogenstudie 133
4.1 Einleitung 133
4.2 Fragestellungen 135
4.2.1 Faktorielle Struktur des Kompetenzmodells 135
4.2.2 Konvergente und diskriminante Validität 138
4.2.3 Kriteriumsvalidität 154
4.3 Methode 159
4.3.1 Durchführung 160
4.3.2 Stichprobe 161
4.3.3 Instrumente 162
4.3.4 Faktorenanalysen zur Definition der Kompetenzmodellstruktur(Fragebogenteil 3) 174
4.3.5 Konvergente und diskriminante Validität 181
4.3.6 Kriteriumsvalidität 186
4.4 Ergebnisse 187
4.4.1 Faktorielle Struktur des Kompetenzmodells 187
4.4.2 Konvergente und diskriminante Validität 200
4.4.3 Kriteriumsvalidität 211
4.5 Diskussion 216
4.5.1 Faktorielle Struktur des Kompetenzmodells 217
4.5.2 Konvergente und diskriminante Validität 228
4.5.3 Kriteriumsvalidität 234
4.5.4 Implikationen für die Praxis 240
4.5.5 Grenzen der Untersuchung 243
5 Fazit und Ausblick 248
Literaturverzeichnis 257
Anhang 285
Anhang A: Studie 1, Methode – Stichprobenbeschreibung 286
Anhang B: Studie 1, Methode – Interviewleitfaden 288
Anhang C: Studie 1, Methode – Bogen für Mitschrift zu den Interviews „Expertenkompetenzen“ 297
Anhang D: Studie 1, Methode – Skala zur Relevanzeinschätzung 298
Anhang E: Studie 1, Methode – Bogen zu demographischen Angaben 299
Anhang F: Studie 1, Ergebnisse – Kategoriensystem 300
Anhang G: Studie 1, Ergebnisse – Auswertungen zur Relevanzeinschätzung 332
Anhang H: Studie 2 – Fragebogen (im Original als Onlinefragebogen) 356
Anhang I: Studie 2 – Itemzuordnungsliste 368
Anhang J: Studie 2 – Berechnungen für Methodenteil 387
Anhang K: Studie 2 – Berechnungen für Ergebnisteil 399