Lehrer-Schüler-Interaktion
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-15082-2 (ISBN)
Der Band stellt den aktuellen Forschungsstand zu den vielfältigen Facetten der Interaktion zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen dar. Die behandelten Inhalte sind dabei gleichermaßen für die wissenschaftliche Arbeit und die pädagogische Praxis von Interesse (u.a. Gewalt, Ängstlichkeit, Vertrauen, Intelligenz und Hochbegabung, Gender und Diversity, Medien, Unterrichtsklima, Lern- und Leistungsförderung, Konflikte, inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung).
Dr. Martin K.W. Schweer ist Universitätsprofessor für Pädagogische Psychologie an der Universität Vechta und Leiter des dortigen Zentrums für Vertrauensforschung.
Grundlagen der Lehrer-Schüler-Interaktion - Zentrale Problem- und Anwendungsfelder.
"... Nach der Lektüre der vielfältigen Beiträge hat der Leser eine vertiefte Sicht der Lehrer-Schüler-Interaktion gewonnen, die ihn in der Praxis handlungsfähiger macht. Sollte in keiner Lehrerbücherei fehlen!" (Gerd Benner, in: Schulmagazin, Heft 11, November 2017)
| Erscheinungsdatum | 05.12.2016 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Schule und Gesellschaft |
| Zusatzinfo | XIII, 633 S. 23 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 850 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Allgemeine Psychologie |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie | |
| Medizin / Pharmazie ► Medizinische Fachgebiete ► Psychiatrie / Psychotherapie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Cognition and cognitive psychology • Education • Erziehungswissenschaft • Learning & Instruction • Learning and Instruction • Learning & Instruction • Lehrerhandeln • Lehrer-Schüler-Beziehung • Schule • Schulforschung • Schulische Interaktion • Schulleistung • teacher training • Teaching and teacher education • Teaching skills and techniques • Unterrichtsforschung • Unterrichtsqualität • Verhalten |
| ISBN-10 | 3-658-15082-3 / 3658150823 |
| ISBN-13 | 978-3-658-15082-2 / 9783658150822 |
| Zustand | Neuware |
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