Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen

Prof. Dr. phil. Solveig Chilla, Professorin für Sprachbehindertenpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Mehrsprachigkeit bei Kindern und Jugendlichen, bilingual-bimodaler Erwerb, sprachliche Heterogenität und Inklusion.

Prof. Dr. Stefanie Haberzettl, Studium der Germanistik, Romanistik und Musikwissenschaften an den Universitäten München, Erlangen, Rennes (Frankreich) und Augsburg 1989: Licence Lettres Modernes 1994: Staatsexamen für Deutsch und Französisch 1994-2000: wiss. Mitarbeiterin an der Universität Potsdam, 2000-2003 im DFG-Projekt "Grammatikalisierung im Erwerb des Deutschen als Zweitsprache" 2001: Promotion mit einer Arbeit zum Erwerb der deutschen Syntax durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache 2003-2008: Juniorprofessur für Deutsch als Fremdsprache (DaF) an der Universität Bremen 2008-2011: Professur für DaF an der Universität Oldenburg seit April 2011: Professorin für DaF an der Universität des Saarlandes

I Mehrsprachiger Erwerb im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter
1 (Zweit-)Spracherwerbstheorien und Modelle des Zweitspracherwerbs, Linguistische Modellierung mehrsprachiger Realitäten (Haberzettl)
2 Die Erstsprache von Mehrsprachigen im Migrationskontext (Gagarina)
3 Schriftspracherwerb (Siebert-Ott/Schindler)
4 Aktuelle und zukünftige Forschungsbereiche (Chilla/Haberzettl)

II Störungen des mehrsprachigen Erwerbs
5 Grundfragen der Diagnostik im Kontext von Mehrsprachigkeit und Synopse diagnostischer Verfahren (Chilla)
6 Diagnostik von Erstsprachkompetenzen im Migrationskontext (Gagarina)
7 Mehrsprachigkeit im Kontext von primären Störungsbildern (Ostad)
8 Spezifische Sprachentwicklungsstörung und Mehrsprachigkeit
8.1 Grammatische Entwicklungsstörung (Schmidt)
8.2 Phonetisch-phonologische Entwicklungsstörung (Fox-Boyer/Salgert)
8.3 Semantisch-lexikalische Entwicklungsstörung (Kauschke/Klassert)
9 Redeflussstörungen und Mehrsprachigkeit (Zang)
10 Aktuelle und zukünftige Forschungsbereiche (Chilla/Haberzettl)

III Grundlagen der Therapie bei Mehrsprachigkeit
11 Fall 1: Behinderung des mehrsprachigen Erwerbs (Chilla)
12 Fall 2: Spezifische Sprachentwicklungsstörung (Schmidt)
13 Fall 3: Phonetisch-phonologische Störung (Fox-Boyer/Salgert)
14 Fall 4: Semantisch-lexikalische Entwicklungsstörung (Kauschke/Klassert)
15 Fall 5: Elternberatung (Niebuhr-Siebert)
16 Fall 6: Mehrsprachige Stottertherapie (Zang)
17 Aktuelle und zukünftige Forschungsbereiche (Chilla/Haberzettl)

IV Besondere Erwerbsbedingungen als Herausforderung für Diagnostik und Therapie
18 Bilingualer-bimodaler Spracherwerb (Gebärdensprache/Lautsprache) (Hänel-Faulhaber)
19 Mehrsprachige Kinder mit Cochlea-Implantat: Frühförderung (Hänel-Faulhaber)
20 Laut- und Schriftspracherwerb von gehörlosen und schwerhörigen Kindern (Hennies)
21 Laut und Gebärdenspracherwerb von hörenden Kindern gehörloser Eltern (Codas): Frühförderung (Hofmann)
22 Aktuelle und zukünftige Forschungsbereiche (Chilla/Haberzettl)