Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen

Prof. Dr. Annette Fox-Boyer1990-1993: Lehranstalt für Logopädie in Mainz, Berufsausbildung zur Logopädin1996-1997: Newcastle University, Department of Speech, Master in Neuropsycholinguistics1997-2000: Newcastle University, Department of Speech, Promotion in Logopädie1993-2002: Tätigkeit in logopädischen Praxen2000-2003: Europa Fachhochschule Fresenius in Idstein, freiberufliche Tätigkeit in Lehre und ForschungSeit 2003: Hochschule Fresenius, Professorin für Logopädie, Idstein Seit 2006: Sheffield University: Honorary Member of the Department of Human Communication Sciences Seit 2008: Hochschule Fresenius, Studiendekanin, Studiengang Logopädie, HamburgSchwerpunkte in Lehre, Forschung, Vortrags- und Fortbildungsveranstaltungen:AussprachestörungenMehrsprachigkeit

Prof. Dr. Annette Fox-Boyer 1990-1993: Lehranstalt für Logopädie in Mainz, Berufsausbildung zur Logopädin1996-1997: Newcastle University, Department of Speech, Master in Neuropsycholinguistics1997-2000: Newcastle University, Department of Speech, Promotion in Logopädie1993-2002: Tätigkeit in logopädischen Praxen2000-2003: Europa Fachhochschule Fresenius in Idstein, freiberufliche Tätigkeit in Lehre und ForschungSeit 2003: Hochschule Fresenius, Professorin für Logopädie, Idstein Seit 2006: Sheffield University: Honorary Member of the Department of Human Communication Sciences Seit 2008: Hochschule Fresenius, Studiendekanin, Studiengang Logopädie, HamburgSchwerpunkte in Lehre, Forschung, Vortrags- und Fortbildungsveranstaltungen:AussprachestörungenMehrsprachigkeit

I Ungestörter Spracherwerb 1 Erwerb von Phonologie, Lexikon und Grammatik bei Kindern im Alter von 3;0–5;0 Jahren 2 Der Erwerb phonologischer Bewusstheit und ihr Zusammenhang mit anderen sprachlichen Leistungen 3 Aussprachestörungen im Deutschen 4 Störungen der Grammatik zwischen 3;0 und 5;0 Jahren 5 Gestörte Lexikonentwicklung 6 Merkmale und Ausschlusskriterien einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SSES) 7 Ursachen einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung 8 Im Auge des Betrachters – Leitsymptome der Sprachentwicklungsstörung 9 Therapie von Aussprachestörungen 10 Grammatiktherapie 11 Lexikontherapie 12 Rahmenplan zur Therapiekonzeption bei pragmatisch-kommunikativen Defiziten 13 Versorgung 14 Sprachförderung versus Sprachtherapie – eine Abgrenzung aus logopädischer Sicht