Psychodynamische Beratung (eBook)

Prof. Dr. phil. habil. Heike Schnoor, Diplom-Psychologin und Psychoanalytikerin, lehrt am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Marburg.

Cover 1
Title Page 4
Copyright 5
Table of Contents 1 6
Table of Contents 2 7
Body 8
Einführung 8
Weshalb Beratung? 8
Psychoanalyse als theoretische Fundierung von Beratung 10
Psychodynamische Beratung 12
Zu diesem Buch 13
Literatur 18
1 Ausgewählte Grundlagen der psychodynamischen Beratung 20
Psychodynamische Beratung: Ein Anwendungsgebiet der Psychoanalyse 22
Psychodynamische Psychotherapie - psychodynamische Beratung: Abgrenzungsversuche 22
Problemlösung im Spannungsfeld widerstrebender Kräfte 23
Welches Behandlungsangebot für wen: 26
Wenig Zeit ... aber ein konstruktiver Umgang mit ihr: Der Fokus in der Beratung 29
Die Folgen des Settings: Handlungsdialog versus Abstinenzgebot in der psychodynamischen Beratung 31
Klarifikation, Konfrontation, Deutung, supportive Interventionen, Projektbildung 32
Literatur 35
Psychodynamische Beratung zwischen analytischer Psychotherapie und Pädagogik 38
Vorbemerkungen 38
Die »Unvereinbarkeit« von Erziehung und analytischer Psychotherapie als Folge eines idealistischen 39
Die Unvereinbarkeit von Psychoanalyse und Erziehung 41
Ausblick 268
Literatur 268
Psychodynamische Beratung: Einzel-, Paar- und Erziehungsberatung 52
Einzelberatung 52
Psychodynamisches Verstehen der Konfliktdynamik 52
Inszenierung innerer Konflikte: Übertragungsanalyse in der Einzelberatung 53
Fallvignette 54
Psychodynamik 54
Paarberatung 55
Psychodynamisches Verstehen der Paardynamik 55
Inszenierung von Paarkonflikten: Beziehungsanalyse in der Paarberatung 56
Fallvignette 57
Paardynamik 57
Erziehungsberatung 59
Psychodynamisches Verstehen der Familiendynamik 59
Inszenierung elterlicher Konflikte: Übertragungsanalyse in der Erziehungsberatung 60
Fallvignette 60
Familiendynamik 61
Ausblick 62
Literatur 63
2 Praxisfelder der psychodynamischen Beratung 64
Psychosoziale Beratung im Kontext pränataler Diagnostik 66
Fallbeispiel 1 67
Fallbeispiel 2 72
Literatur 75
Psychoanalytische Elternberatung 78
Szenisches Verstehen 79
Elternschaft als Entwicklungsprozess 81
Elterliche Position und elterliche Allianz 84
»Spiegeln« und »Übersetzen« in der Beratungsarbeit 85
Literatur 87
Psychodynamische Beratung von Lesben, Schwulen, Bisexuellen und ihren Angehörigen 90
Konzepte der psychodynamischen Beratung 90
Die Beachtung der unbewussten Dynamik 91
Die gleichschwebende Aufmerksamkeit und die »technische« Neutralität 91
Die Beachtung von Abwehr und Widerstand 92
Die Arbeit mit der Übertragung 93
Die Bedeutung der Gegenübertragung in der Beratung 93
Interventionen: Klärung, Konfrontation, Deutung 94
Besonderheiten im Leben von Lesben, Schwulen und Bisexuellen 94
Die heterosexuelle Vorannahme und ihre Konsequenzen 94
Homosexualitätsfeindliche Einstellungen der Umgebung 95
Fehlen von Modellen für Partnerschaften 95
Spezifische Beratungssituationen und ihre Dynamik 96
Krisenintervention 96
Klärung der sexuellen Orientierung 96
Beratung bei Coming-out-Prozessen 97
Beziehungskonflikte 98
Probleme im beruflichen Bereich 99
Abklärung der Indikation zu therapeutischen Interventionen 100
Schlussfolgerungen 101
Literatur 101
Psychodynamische Beratung Älterer - Auf der Suche nach Identität 104
Psychosoziale Beratung Älterer - Ein vernachlässigtes Beratungsfeld 104
Fallvignetten 105
Identitätskonflikte heutiger Älterer - Auf der Suche nach Identität 106
Von der Identitätskrise zur Aneignung des Alters - Eine Beratungsaufgabe 109
Beratungsbeziehung - Identität und Übertragung 111
Psychodynamisch erweiterte Beratung Älterer 114
Literatur 116
Psychodynamische Beratung in Lebenskrisen und bei akuter Suizidalität 118
Vorbemerkung 118
Das Konzept der Krise 118
Psychodynamische Aspekte von Krisen 119
Die Bedeutung der Gegenübertragung bei psychodynamischer Krisenberatung 120
Klärung des Hier und Jetzt in der Krisenberatung 122
Gegenübertragungshass für möglich halten 122
Idealisierung und Entwertung als Beziehungsmuster der Kränkung bei narzisstisch suizidalen Krisen 123
Fokusbildung und biographische Entwicklungsthemen 124
Die organisierende Trias der psychodynamischen Krisenintervention 125
Krisenberatung als Container-Contained-Prozess 125
Krisenberatung als »Affektregulation zu zweit« 127
Projektive Identifizierung in der Krisenberatung 128
Psychodynamische Beratung bei suizidalen narzisstischen Krisen 130
Psychodynamische Beratung bei manipulativer Suizidalität 132
Beratungsschritte bei manipulativer Suizidalität 134
Literatur 135
Psychodynamische Beratung von dissozialen Klientinnen und Klienten 138
Die Entwicklung dissozialer Persönlichkeiten 138
Besonderheiten in der Behandlung 140
Motivation 140
Externalisierung innerer Konflikte, Impulsivität 141
Die Verquickung psychischer und sozialer Probleme 141
Die unbewusste Wirkung der psychosozialen Hilfe 142
Spezifische Beratungssituationen und ihre Dynamik 143
Kriseninterventionen 143
Spezifische Beziehungsmuster 144
Beratungen zur Abklärung von Therapieindikationen 146
Spezifische Übertragungs-Gegenübertragungs-Probleme 146
Schlussfolgerungen 147
Literatur 147
»Helping the helpers not to harm« 150
Mental Health Consultation als Beitrag zu einer Theorie der psychodynamischen Praxisberatung 150
Vorbemerkung 150
Zum Konsultationsbegriff 150
Zeitgenössischer Kontext: Psychiatrische Unterversorgung in der Nachkriegszeit 151
Die Anfänge der amerikanischen Gemeindepsychiatrie 152
Grundlagen der präventiven Psychiatrie: Das dreistufige Präventionskonzept der Gemeindepsychiatrie 152
Das Konzept der Mental Health Consultation (MHC) 153
Von der Beratungsdyade zur Konsultationstriade 153
Konsultation als indirektes Unterstützungsformat 153
Theoretische Grundlagen 154
Vier Typen von Mental Health Consultation 154
Psychodynamische Beratung als consultee-cenetered case consultation 155
Die vier Problemkategorien des Konsultierenden 156
Der Verlust der professionellen Objektivität in der Fallarbeit 157
Unbewusste Verstrickungen in der Fallarbeit: Das Konzept der thematischen Überlagerung 158
Anwendungsfelder und Probleme der praktischen Umsetzung 160
Der originäre Beitrag der MHC zur psychodynamischen Beratungsdiskussion 160
Das Konzept der thematischen Überlagerungen als Beitrag zur Psychoanalytischen Pädagogik 161
Abgrenzungen zur psychotherapeutischen Behandlung: Konsultation als nichtaufdeckendes Verfahren 162
Abgrenzungen zur psychodynamischen Supervision 163
Literatur 164
Affekt-Coaching 166
Business-Coaching zur Verbesserung von Selbstmanagement und Selbststeuerung 166
Business-Coaching als psychodynamisch fundierte Beratung 167
Coaching mit psychotherapeutischen Elementen 168
Vom Affekt zum Gefühl und Mitgefühl 169
Interaktionall-psychoanalytische Interventionsmodi im Coaching 171
Modus der authentischen, hinsichtlich ihrer Expression selektiven Antwort 173
Affektidentifizierung und Affektklarifizierung 174
Übernahme einer Hilfs-Ich-Funktion 176
Literatur 178
Beratungsqualität und Leitungsqualität in psychosozialen Beratungseinrichtungen 180
Erziehungsberatungsstellen und ihre primäre Aufgabe 180
Aufgabenbereiche und Problemlagen 181
Qualitätskriterien 182
Fallbeispiel 184
Fachliche Qualitätssicherung in der Team-Gruppe 187
Fallbeispiel 188
Leitung - Eine Machtfrage? 189
Leiten - Zielvereinbarungen und Partizipation 192
Leitung - Das Prinzip der offenen Tür und die »Containing Function« 193
Literatur 196
Latenzschutz und Veränderungswiderstand 198
Grundfragen psychodynamisch-systemischer Organisationsberatung 198
Was heißt es, eine Organisation zu beraten? 198
Beratung als Teamleistung 200
Beratung als kommunikative Koppelung von Teilsystemen 200
Beratung im Rahmen von Macht und Herrschaft 201
Organisationsberatung als prekäre Dienstleistung 202
Latenzschutz - systemisch 203
Latenzschutz - psychodynamisch 204
Emotionale Dynamik 205
Leitung als Containment 206
Schlussbemerkung 208
Literatur 209
3 Aspekte der Aus- und Weiterbildung im psychodynamischen Beratungsansatz 212
Psychodynamische Kasuistik in universitären Lehrveranstaltungen 214
Hochschuldidaktische Überlegungen 214
Über die Schwierigkeit, Psychoanalyse an der Universität zu lehren 214
Kasuistische Fallarbeit in der universitären Lehre 216
Ein Fallbeispiel 218
Psychodynamische Analyse des Beratungsgesprächs 222
Medial inszenierte Beratungsgespräche als kasuistisches Material in der Hochschullehre 225
Resümee 227
Literatur 228
Supervision mit Studierenden in universitären Seminaren 230
Eine besondere Form der Beratung und der Theorie-Praxis-Vermittlung 230
Die Kontroverse 230
Erste Erfahrungen mit Selbsterfahrung an der Uni 232
Supervision »live« im Uni-Seminar 235
Eine Praktikantin in Afrika 237
Fazit 239
Literatur 240
Internet-Quellen 241
Die Bedeutung der psychoanalytischen Theorie und Praxis für die Beratung 242
Grundannahmen und Modelle der Psychoanalyse 243
Psychoanalytische Entwicklungsphasen 246
1. Der intrauterine Zustand 246
2. Die orale Phase 247
3. Die anale Phase 247
4. Die phallisch-ödipale Phase 249
5. Die Latenzphase 250
6. Die Pubertät und Adoleszenz 250
Unbewusste Konflikte, Übertragung und Gegenübertragung 251
Curriculum für die Weiterbildung in psychoanalytisch orientierter Beratung 252
1. Kursabschnitt 252
2. Kursabschnitt 252
3. Kursabschnitt 252
4. Kursabschnitt 253
5. Kursabschnitt 253
6. Kursabschnitt 253
7. Kursabschnitt 253
8. Kursabschnitt 253
Literatur 254
Ausbildung in psychodynamischer Beratung 256
Das Weiterbildungskonzept in Integrierter Familienorientierter Beratung am Evangelischen Zentralin 256
Berufsbegleitende Weiterbildung als Modell lebenslangen Lernens 256
Das Weiterbildungskonzept des EZI 257
Die Strukturen der Intensivkurse 258
Theoretischer Pluralismus 259
Methodentraining 259
Selbsterfahrung 259
Multiperspektivität 260
Didaktik und Inhalte der Intensivkurse 260
Einzelberatung 261
Diagnostik und Methodik 261
Didaktik und Lernziele konfliktzentrierter Beratung 261
Didaktik und Lernziele strukturbezogener Beratung 262
Paarberatung 263
Diagnostik und Methodik 263
Didaktik und Lernziele 263
Erziehungsberatung 265
Diagnostik und Methodik 265
Didaktik und Lernziele 265
Schwangeren- und Schwangerschaftskonfliktberatung 267
Diagnostik und Methodik 267
Didaktik und Lernziele 267
Ausblick 268
Literatur 268
Die Autorinnen und Autoren 270
Sachregister 272
Back Cover 278