Phonetische und phonologische Störungen bei Kindern (eBook)

Geleitwort 6
Vorwort zur zweiten Auflage 8
Vorwort zur ersten Auflage 10
Inhalt 12
1 Theoretische Grundlagen 16
1.1 Definition 17
1.2 Physiologische Lautbildung und -Verwendung 18
1.2.1 Lautbetrachtung unter phonetischen Kriterien 18
1.2.2 Lautbetrachtung unter phonologischen Kriterien 23
1.2.3 Spracherwerbstheorien zur phonetisch-phonologischen Entwicklung 25
1.2.4 Physiologischer Lautspracherwerb 27
1.3 Pathologische Lautbildung und -Verwendung 37
1.3.1 Phonetische Störungen 38
1.3.2 Phonologische Störungen 40
1.4 Ätiologie von Dyslalien 41
1.4.1 Beeinträchtigungen der Aufnahme und Verarbeitung von Sinnesreizen 42
1.4.2 Bewegungsstörungen der Artikulationsorgane 44
1.4.3 Erbanlagen und Einflüsse des familiären Umfelds 46
1.5 Einteilung der Dyslalien 47
1.5.1 Phonetische und phonologische Störungen 48
1.5.2 Anzahl der fehlgebildeten Laute und Verständlichkeit 48
2 Anamnese 50
2.1 Ziele und Inhalte der Anamneseerhebung 51
2.1.1 Therapeutische Zielsetzungen 51
2.1.2 Themenbereiche der Anamnese 52
2.2 Durchführung des Anamnesegesprächs 55
2.2.1 Zeitpunkt und Gestaltung der Anamnese 55
2.2.2 Wahl des Settings 55
2.2.3 Möglichkeiten der Gesprächsführung 56
3 Diagnostik 58
3.1 Allgemeine Überlegungen zur Durchführung der Diagnostik 59
3.1.1 Ziele 59
3.1.2 Günstige Rahmenbedingungen 60
3.2 Diagnostisches Vorgehen 61
3.2.1 Sprachliche Fähigkeiten 62
3.2.2 Nichtsprachliche Fähigkeiten 69
3.3 Auswertung der Diagnostikergebnisse 74
3.3.1 Erstellen der Diagnose 74
3.3.2 Erste Überlegungen zur Therapieplanung 78
4 Gängige Therapiekonzepte 80
4.1 Die Behandlung der Artikulationsstörungen nach Van Riper 81
4.1.1 Ziele 81
4.1.2 Methodisches Vorgehen 81
4.2 Das Konzept der bewegungsunterstützten Lautanbahnung (BULA) 85
4.2.1 Ziele 86
4.2.2 Funktionsweise 86
4.2.3 Methodisches Vorgehen 89
4.3 Therapie der orofazialen 90
4.3.1 Ziele 90
4.3.2 Methodisches Vorgehen 91
4.4 Metaphon-Konzept zur Behandlung phonologischer Störungen 93
4.4.1 Ziele 93
4.4.2 Methodisches Vorgehen 93
4.5 Die Assoziationsmethode nach McGinnis 97
4.5.1 Ziele 97
4.5.2 Methodisches Vorgehen 97
4.6 Psycholinguistisch orientierte Phonologie Therapie P.O.P.T 100
4.6.1 Ziele 100
4.6.2 Methodisches Vorgehen 100
5 Einleitende Überlegungen zum therapeutischen Vorgehen 106
5.1 Allgemeine Leitlinien zur Therapiegestaltung 107
5.1.1 Aufbau der Beziehung zum Kind 107
5.1.2 Ganzheitlicher Ansatz 108
5.1.3 Therapieprinzipien 109
5.2 Aufbau der Dyslalietherapie 110
5.2.1 Rahmenbedingungen 110
5.2.2 Wahl des Therapieansatzes 111
5.2.3 Arbeit mit den Therapiebausteinen 112
5.3 Dyslalie in speziellen Kontexten 114
5.3.1 Therapie bei Kindern mit komplexen Störungsbildern 115
5.3.2 Therapie bei Erwachsenen 117
5.4 Interdisziplinäre Zusammenarbeit 118
5.4.1 Untersuchungen durch den Facharzt 118
5.4.2 Zusammenarbeit mit anderen Berufsgruppen 119
6 Therapiebausteine 122
6.1 Aufbau der Therapiefähigkeit 124
6.1.1 Motivation 124
6.1.2 Konzentration und Aufmerksamkeit 126
6.2 Hörtraining 127
6.2.1 Nonverbale auditive Sensibilisierung 128
6.2.2 Auditive Wahrnehmungsförderung bei phonetischen Störungen 129
6.2.3 Auditive Wahrnehmungsförderung bei phonologischen Störungen 133
6.2.4 Überlegungen zum methodischen Vorgehen 139
6.3 Grob- und Feinmotorik 141
6.4 Orofaziale Sensomotorik 143
6.4.1 Mundmotorik 143
6.4.2 Mundsensorik 149
6.4.3 Orofazialer Tonus 150
6.4.4 Übungsaufbau zur Vorbereitung 151
6.5 Elternarbeit 152
6.5.1 Ziele und Inhalte 153
6.5.2 Methodisches Vorgehen 155
6.6 Lautanbahnung und Lautfestigung bei phonetischen Störungen 156
6.6.1 Kriterien für die Reihenfolge der Lautanbahnung 156
6.6.2 Therapiephasen 158
6.6.3 Arbeit an den einzelnen Lauten 163
6.6.4 Spielideen zur Lautfestigung 182
6.7 Umstrukturierung des Sprachlautsystems bei phonologischen Störungen 187
6.7.1 Reihenfolge der behandlungsbedürftigen phonologischen Prozesse 188
6.7.2 Methodische Möglichkeiten 189
6.7.3 Spielideen zum Metaphon-Konzept 204
6.7.4 Spielideen zu P.O.P.T 213
7 Anhang: Kopiervorlagen für die Praxis 216
7.1 Anamnesebogen für Dyslalien 217
7.2 Lautbefund: Protokoll- und Auswertungsbogen 222
7.2.1 Hinweise zu Aufbau und Verwendung der Bögen 222
7.2.2 Kopiervorlage: Protokoll-und Auswertungsbogen des Lautbefundes 223
7.3 Bogen zur Klassifizierung von Artikulationsstörungen 226
7.3.1 Hinweise zu Aufbau und Verwendung des Bogens 226
7.3.2 Kopiervorlage: Bogen zur Klassifizierung von Artikulationsstörungen 227
7.4 Kopiervorlage: Elemente der bewegungsunterstützten Lautanbahnung 228
7.5 Kopiervorlage: Minimalpaare 230
7.6 Kopiervorlage: Zeicheninventar des »International Phonetic Alphabet IPA« 235
8 Literatur 236
9 Sachverzeichnis 239