Geometrische Begriffsentwicklung anhand technischer Anwendungen der Kinematik

Wieviel Geometrie steckt in beweglichen Gegenständen unserer alltäglichen Umgebung? In fünfzehn abgeschlossenen Kontexten (Lernumgebungen) werden Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen zum Entdecken und Untersuchen solcher Geräte angeregt. Authentische Problemstellungen wirken dabei motivationsfördernd: Die Lernenden nehmen Geometrie als relevanten Teil ihrer Lebenswelt wahr. Vielfältige Möglichkeiten zu individueller Bearbeitung erhöhen dieses Identifikationspotenzial.
Durch die Auseinandersetzung mit den Aufgaben entwickeln die Schülerinnen und Schüler ihr Geometrieverständnis weiter. Zusätzlich eröffnen die Kontexte einen Zugang zum Themenfeld Technik von der Mathematik aus.

Den Kontexten vorausgehend sind mathematikdidaktische Faktoren erläutert, die bei der Erstellung der Lernumgebungen berücksichtigt wurden.
Thematisiert sind Konzepte zur Begriffsentwicklung, das förderliche Zusam­men­spiel von Geometrie und Kinematik sowie die Rolle von Anwendungen im Mathematikunterricht.

Auf diesen theoretischen Hintergrund nimmt jeweils ein Kommentar für Lehr­personen Bezug, den es zu jedem der Kontexte gibt. Die beigefügte CD enthält Bemerkungen zu möglichen Bearbeitungen der Aufgaben, insbesondere zu mathematischen Inhalten sowie zu einem Lehrplan- und Schulbuchbezug. Ein Einsatz der fertig ausgearbeiteten Aufgaben wird so weiter erleichtert.

Möglich ist sowohl eine Nutzung im regulären Unterricht als auch etwa in der Begabtenförderung oder für eine zusätzliche Lernleistung wie Referate oder Facharbeiten.