Photographie, Malerei und visuelle Wahrnehmung bei Theodor Fontane (eBook)

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Nora Hoffmann, Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Inhalt 6
1. Einleitung 10
2. Das Forschungsumfeld 22
2.1. Die ›Visual Studies‹ 22
2.2. Die Intermedialitätsforschung 35
3. Historischer Hintergrund 52
3.1. Entwicklung und Rezeption neuer Bildmedien im 19. Jahrhundert 52
3.1.1. Das Panorama 53
3.1.2. Das Diorama 56
3.1.3. Das Moving Panorama 57
3.1.4. Die Photographie 58
3.2. Die Rezeption der Malerei durch die Literatur 63
3.2.1. Die Malerei im poetischen Realismus 63
3.2.2. Fontanes Erfahrungen mit und Einstellungen zur Malerei 68
3.3. Die Rezeption der Photographie durch die Literatur 75
3.3.1. Die Photographie im poetischen Realismus 75
3.3.2. Fontanes Erfahrungen mit und Einstellungen zur Photographie 81
3.3.3. Photographieanaloges Sehen im poetischen Realismus 90
3.4. Seh- und Wahrnehmungstheorien im 19. Jahrhundert 95
3.4.1. Hermann von Helmholtz’ Seh- und Wahrnehmungstheorie 102
3.4.2. Der Einfluss der Wahrnehmungstheorien auf die Malerei 113
4. »Wanderungen durch die Mark Brandenburg« 118
4.1. Der bildhafte Text als Sehschule 119
4.2. Arten der visuellen Wahrnehmung und Beschreibung 128
4.2.1. ›Bewegte Bilder‹: Analogie zu Moving Panorama und Film 129
4.2.2. ›Stehende Bilder‹: Analogie zu Panorama und Diorama 134
4.2.3. Ausschnitte und Fensterblicke: Analogie zur Photographie 137
4.2.4. Merkmale malerei- und photographieanaloger Beschreibungen 142
4.3. Mit bildanalogem Sehen und Bildern verknüpfte Themen 146
4.3.1. Der Bezug zur Geschichte 146
4.3.2. Die Verbindung zwischen Bild, Sehen und Tod 151
4.3.3. Die Kopie 155
4.4. Fontanes Konzept des ›Malerischen‹ 159
4.5. Gemäldebeschreibungen 167
4.6. Zusammenspiel und Bewertung der Medien Text und Bild 176
4.7. Zusammenfassung 184
5. Analyse der Romane 188
5.1. »Cécile« 190
5.1.1. Figurenspezifische Arten der visuellen Wahrnehmung 192
5.1.1.1. Der kontrollierend überschauende St. Arnaud 199
5.1.1.2. Die ›blinde‹ Cecile 203
5.1.1.3. Der photographieanaloge Beobachter Gordon 212
5.1.1.4. Die Malerin und Beobachterin Rosa Hexel 226
5.1.2. Die Subjektivität der Wahrnehmung 234
5.1.3. Das Text-Bild-Verhältnis 239
5.1.4. Die Photographie und der Brief Clothildes 243
5.1.5. Die kontrastive Charakterisierung durch Bildmedien 246
5.1.6. Fazit 248
5.2. »L’Adultera« 250
5.2.1. Die typisierende Wahrnehmung van der Straatens 250
5.2.2. Das Text-Bild-Verhältnis: Original vs. Kopie/Typus 259
5.2.3. Die kopierte Existenz Melanies 268
5.2.4. Das Porträtgemälde Melanies 275
5.2.5. Gemälde und Sehen als Kontrollmittel 277
5.2.6. Fazit 281
5.3. »Effi Briest« 283
5.3.1. Figurenspezifische Arten der visuellen Wahrnehmung 288
5.3.1.1. Innstetten und Effi: Erziehung durch Bilder und Blicklenkung 288
5.3.1.2. Innstetten: Kontrollblicke 294
5.3.1.3. Die Entwicklung von Effis Sehfähigkeit 299
5.3.2. Physiognomische Blicke 309
5.3.3. Das Zusammenwirken von Photographien und Briefen 320
5.3.4. Die Wirkungskraft von Text und Bild im Zusammenspiel 328
5.3.5. Die Gegenüberstellung von Malerei und Photographie 329
5.3.6. Fazit 331
5.4. »Mathilde Möhring« 333
5.4.1. Der Geschlechterrollentausch in Bildmedium und Sehweise 334
5.4.1.1. Die kontrastive Charakterisierung durch Bildmedien 334
5.4.1.2. Seh- und Wahrnehmungsweisen 340
5.4.2. Sozialer Stand und Sehfähigkeit 347
5.4.3. Produktion und Rezeption von Texten und Bildern 349
5.4.4. Fazit 350
6. Zusammenfassung und Ausblick 352
Bibliographie 364