Every Child For Music

Obwohl die Globalisierung viele Bereiche des gesellschaftlichen und privaten Lebens erreicht hat, scheinen Musikpädagogik und Musikunterricht davon weitgehend ausgenommen zu sein. Zu wenig ist über die Schulsysteme und den Musikunterricht in verschiedenen Ländern bekannt, obwohl Vergleichsstudien wie PISA einen internationalen Informationsaustausch fordern. Erfolgreicher Unterricht und Musikunterricht hängt im 21. Jahrhundert wesentlich davon ab, ob ein Land von anderen lernen und auch selbst seinen Beitrag zum internationalen Diskurs leisten kann. Von besonderem Interesse für die deutsche Musikpädagogik ist dabei der amerikanische Musikunterricht, weil hier ähnliche Problembereiche diskutiert werden wie in Deutschland, z. B. Standards, Instrumental- und Ensembleunterricht in Schulen, Umgang mit Unterrichtsstörungen oder außerschulische Musikvermittlung. Der Dialog zwischen der deutschen und der amerikanischen Musikpädagogik ist ein wichtiger Schritt im Hinblick auf die notwendige Internationalisierung der Musikpädagogik. Mit dem vorliegenden Buch, das die erste umfassende deutschsprachige Darstellung der amerikanischen Musikpädagogik und des amerikanischen Musikunterrichtes seit den 1960er Jahren bietet, sollen der internationale Dialog angeregt und neue Impulse für die musikpädagogische Praxis gegeben werden.