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Musik verstehen durch Mathematik
Überlegungen zu Theorie und Praxis eines fächerübergreifenden Ansatzes in der Musikpädagogik
Seiten
2003
|
1., Aufl.
Die Blaue Eule (Verlag)
978-3-89924-074-0 (ISBN)
Die Blaue Eule (Verlag)
978-3-89924-074-0 (ISBN)
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Themenstellung: Die Befähigung zum fächerübergreifenden Denken und Handeln ist eine Zentralaufgabe von Schule. Wie sieht jedoch die Realität des Musikunterrichts aus? Die Untersuchung zeigt auf, dass der Stellenwert des fächerübergreifenden Musikunterrichts im unterrichtspraktischen Diskurs wie auch auf musikpädagogischer Forschungsebene verschwindend gering ist.
Basierend auf diesen Ergebnissen und auf der Erörterung zahlreicher inhaltlicher Kooperationsmöglichkeiten von Mathematik und Musik ist es ein zentrales Anliegen dieser Arbeit, didaktisch-methodische Hinweise und Begründungen für eine fächerübergreifende Kooperation von Mathematik und Musik zu geben.
Basierend auf diesen Ergebnissen und auf der Erörterung zahlreicher inhaltlicher Kooperationsmöglichkeiten von Mathematik und Musik ist es ein zentrales Anliegen dieser Arbeit, didaktisch-methodische Hinweise und Begründungen für eine fächerübergreifende Kooperation von Mathematik und Musik zu geben.
Die Autorin: Sabine Brüning, geb. 1974 studierte von 1995-2000 die Fächer Mathematik und Musik für das Lehramt der Sekundarstufe II/I an der Universität Dortmund. Von 2000-2003 Promotionsstipendiatin des Landes NRW, Promotion 2003, seit 2003 Referendarin im Schuldienst.
Reihe/Serie | Musikwissenschaft /Musikpädagogik in der Blauen Eule ; 67 |
---|---|
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Gewicht | 340 g |
Einbandart | kartoniert |
Themenwelt | Kunst / Musik / Theater ► Musik ► Allgemeines / Lexika |
Schlagworte | HC/Musik/Allgemeines, Lexika • HC/Musik/Musiktheorie, Musiklehre |
ISBN-10 | 3-89924-074-X / 389924074X |
ISBN-13 | 978-3-89924-074-0 / 9783899240740 |
Zustand | Neuware |
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