Djembé Trommeln in der Gruppe - Lehrerheft

geb. 1968 in Köln

geb. 1978 in Heidelberg

Inhalt
Vorwort 5
DIE DJEMBÉ IN AFRIKA
Djembé-Musik in Afrika 6
Solospiel 8
Die Basstrommeln 8
THEORIE
Die wichtigsten Fragen der Kinder und ihre Antworten 9
Warum (Djembé-)Trommeln den Kindern gut tut 10
SPIELPRAXIS
Haltung der Djembé / Haltung der Basstrommeln 12 / 13
Schlagtechniken auf der Djembé 14
Das Hand-to-hand-Spiel 16
Die Bloquage 17
Binäre / ternäre Rhythmen 18
ORIGINALRHYTHMEN
Notenlegende, Sechs Djembé-Rhythmen der Malinké 20
Balakulania 21
Djolé 22
Sofa 23
Kuku 24
Soli 25
Soko 26
REIMSPIELE
Bass – Ton – Slap 28
Was kommt aus Afrika 29
LIEDER
Singen in Afrika 30
Balakulania 30
Wawanko 31
Eh Douga 31
I Banilé 32
Miniam’ba 34
Kélémagni 35
Wissen vermitteln durch Singen 36
Mamadou in Afrika („Old Mac Donald had a farm”) 37
In Ägypten („Bruder Jakob”) 38
Von Land zu Land („My Bonnie is over the ocean”) 42
Quer durch Afrika („Auf der Schwäbischen Eisenbahn”) 46
Kinderlieder mit der Djembé begleiten 48
MODULE
Die Module 49
STUNDENVERLÄUFE
Sechs Stundenverläufe aus den Modulen à 45 min. 52
MÄRCHEN
Fünf afrikanische Märchen 58
ANHANG
Die wichtigsten Melodie-Instrumente in Westafrika 72
Kauftipps für Kinder-Djemben 74
Wichtige Djembè-Spieler und CD-Tipps 75
CD-Index 77

Vorwort Wir empfehlen das Buch für die letzten zwei Kindergartenjahre sowie die Klassen 1 und 2 der Grundschule. Ab dem Alter von 5 Jahren ist eine ausreichende Konzentration und Koordination für das Djembé-Spielen gewährleistet. Auch für die ersten zwei Grundschuljahre ist das Konzept mit den Modulen sehr gut geeignet. Ab der 3. Klasse kann man nun konkreter, dafür weniger spielerisch mit den Rhythmen arbeiten sowie die afrikanischen Lieder singen. Die afrikanischen Lieder bringen viel Abwechslung und Spaß: Die gut nachvollziehbaren Gesänge sind faszinierend neuartig und schön, da sie sehr nah am westlichen diatonischen System sind. Um die Lieder nachvollziehen zu können, haben wir sie unter Begleitung der traditionellen Instrumente Djembé, Kora und Balafon gesungen. Eine praktische Idee ist das Singen bekannter Melodien mit neuen Texten, bei denen spielerisch Wissen über Afrika vermittelt wird. Auch die afrikanischen Märchen eignen sich zum Erzählen und Analysieren – ähneln sie doch unseren Fabeln, wenngleich in Afrika Tiere und Menschen gemeinsam in den Geschichten agieren. Auch Lehrer und Eltern erfahren viel Interessantes über Afrika: - Wie greifen die einzelnen Djembé-Rhythmen ineinander und ergeben so ein verflochtenes Ganzes? - Welche faszinierenden und komplexen Melodie-Instrumente und Lieder gibt es in Westafrika? Wer hätte gedacht, dass es hier Harfen und Xylophone gibt, die z. T. älter sind als ihre Pendants bei uns? Auf der CD haben wir alle Stimmen der Djembé-Rhythmen einzeln vorgespielt, dann komplett im Ensemble (aufbauend, beginnend mit der Doundounba) mit tollen Solo-Einlagen. Als „Entspannung und Lauscherlebnis“ für die Kinder finden Sie traditionelle Melodien auf den außergewöhnlichen Instrumenten Kora und Balafon gespielt. Speziell für den Kindergarten, die ersten zwei Grundschuljahre und die musikalische Früherziehung in der Musikschule haben wir das Schüler-Heft entwickelt. Durch das Ersetzen der Musiknoten durch Symbole wird der Zugang zum rhythmischen Notenlesen erleichtert. Das Konzept hat sich im Schlagzeug-Bereich bereits vielfach bewährt. Die Kinder haben sicher viel Spaß beim Ausmalen der Symbole. Die Karten im hinteren Umschlag dienen den Liedern „Mamadou in Afrika“ und „In Ägypten“.

Vorwort
Wir empfehlen das Buch für die letzten zwei Kindergartenjahre
sowie die Klassen 1 und 2 der Grundschule. Ab dem
Alter von 5 Jahren ist eine ausreichende Konzentration und
Koordination für das Djembé-Spielen gewährleistet. Auch
für die ersten zwei Grundschuljahre ist das Konzept mit den
Modulen sehr gut geeignet.
Ab der 3. Klasse kann man nun konkreter, dafür weniger
spielerisch mit den Rhythmen arbeiten sowie die afrikanischen
Lieder singen.
Die afrikanischen Lieder bringen viel Abwechslung und Spaß:
Die gut nachvollziehbaren Gesänge sind faszinierend neuartig
und schön, da sie sehr nah am westlichen diatonischen System
sind. Um die Lieder nachvollziehen zu können, haben wir
sie unter Begleitung der traditionellen Instrumente Djembé,
Kora und Balafon gesungen. Eine praktische Idee ist das
Singen bekannter Melodien mit neuen Texten, bei denen
spielerisch Wissen über Afrika vermittelt wird.
Auch die afrikanischen Märchen eignen sich zum Erzählen
und Analysieren - ähneln sie doch unseren Fabeln, wenngleich
in Afrika Tiere und Menschen gemeinsam in den Geschichten
agieren.
Auch Lehrer und Eltern erfahren viel Interessantes über
Afrika:
- Wie greifen die einzelnen Djembé-Rhythmen ineinander
und ergeben so ein verflochtenes Ganzes?
- Welche faszinierenden und komplexen Melodie-Instrumente
und Lieder gibt es in Westafrika? Wer hätte gedacht, dass es
hier Harfen und Xylophone gibt, die z. T. älter sind als ihre
Pendants bei uns?
Auf der CD haben wir alle Stimmen der Djembé-Rhythmen
einzeln vorgespielt, dann komplett im Ensemble (aufbauend,
beginnend mit der Doundounba) mit tollen Solo-Einlagen.
Als "Entspannung und Lauscherlebnis" für die Kinder finden
Sie traditionelle Melodien auf den außergewöhnlichen
Instrumenten Kora und Balafon gespielt.
Speziell für den Kindergarten, die ersten zwei Grundschuljahre
und die musikalische Früherziehung in der Musikschule
haben wir das Schüler-Heft entwickelt. Durch das Ersetzen
der Musiknoten durch Symbole wird der Zugang zum
rhythmischen Notenlesen erleichtert. Das Konzept hat sich im
Schlagzeug-Bereich bereits vielfach bewährt.
Die Kinder haben sicher viel Spaß beim Ausmalen der Symbole.
Die Karten im hinteren Umschlag dienen den Liedern
"Mamadou in Afrika" und "In Ägypten".