Literalität und Mehrsprachigkeit

Dr.in Irene Corvacho del Toro (Jg. 1973) ist Akademische Oberrätin am Germanistischen Seminar der Universität Siegen. Ihr Arbeitsschwerpunkt liegt im Bereich der Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen, insbesondere des Orthografieerwerbs, auch unter den Bedingungen der Mehrsprachigkeit. Dr.in Esra Hack-Cengizalp (Jg. 1983) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe an der Universität Frankfurt. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Wortschatzdidaktik, Mehrsprachigkeitsforschung sowie Erwerb der Herkunftssprachen im immersiven Unterrichtskontext.

InhaltVorwort zur ReiheVorwortUtz MaasDie Stärke einer Sprache ist bei ihren Sprechern keine Frage der Bindung an sieUlrike SellStrukturelle Adressierungen in der schulischen Kommunikations- und DiskurskulturDiemut KucharzSprachförderung im Übergang vom Kindergarten in die GrundschuleJürgen ErfurtWas bedeutet es, wenn mehrsprachige Kinder in einer Minderheitensprache alphabetisiert werden?Dilara Koçba¿, Christoph Schroeder, Yazgül ¿im¿ekLinguistic resources in the acquisition of writing: a test with Turkish-Kurmanjî (Kurdish) bilingual and Turkish monolingual first-graders in TurkeyIrene Corvacho del ToroZweitalphabetisierung deutsch-spanisch bilingualer KinderChristina Noack: Schriftsprachliche Ressourcen, Kompetenzen und Strategien mehrsprachiger KinderHelena OlfertWortschreibungen im ersten Schuljahr bei ein- und mehrsprachig sozialisierten Kindern unter Berücksichtigung der LehrmethodeEsra Hack-CengizalpZum didaktischen Potenzial des multilingualen Lesens in der GrundschuleAutorenverzeichnis

"Die gesammelten Erkenntnisse machen das Buch zu einer aufschlussreichen und lohnenswerten Lektüre. Zweifelsfrei ist es den Autoren und Autorinnen gelungen, das Thema der Mehrsprachigkeit und Literalität in Bildungskontexten lebensnah, empirisch und theoretisch darzulegen."
Dr. Olga Frik, socialnet-Rezension, August 2023