Das narrative Bilderbuch
WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier
978-3-86821-857-2 (ISBN)
Inhalt
GABRIELA SCHERER
Einleitung: Das narrative Bilderbuch als Türöffner
zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur ............................................ 1
KARIN VACH
Bilderbücher im Unterricht -
Annäherung an eine literaturdidaktische Grundlegung ............................................ 23
ALEXANDRA RITTER UND MICHAEL RITTER
Fantasievoll oder alltagstauglich?
Handlungswirksame Orientierungen von Lehrer innen zur Bilderbuchauswahl ..... 39
DANIELA MERKLINGER
"Oder Wen sieht die Tigerin wie seine Mutter ..."
Perspektiven literarischer Figuren im kollektiven Gespräch
über Bilderbücher interaktiv entfalten ...................................................................... 57
KLARISSA SCHRÖDER
Grundschulkinder entdecken metafiktionale Erzählweisen im Bilderbuch .............. 83
CHRISTIANE HÄNNY
Poetische Freiheit und kreative Aneignung im Wechselspiel:
Zagarenskis Der Fuchs und die verlorenen Buchstaben .......................................... 97
SASCHA WITTMER
Pretend Reading: Multimodales Erzählen
zwischen Bilderbuchrezeption und -produktion ..................................................... 115
SOPHIE A. MODEREGGER
Potenziale textfreier Bilderbücher für literar-ästhetische Lernprozesse ................. 139
STEFFEN VOLZ
Textlose Narrationen im inklusiven Literaturunterricht ......................................... 169
JOHANNA DUCKSTEIN
"Das war ja vielleicht früher so!"
Orientierungen von Grundschulkindern zu aktuellen Märchenbilderbüchern ........ 183
FLORENCE BINDSEIL
Das Potenzial analoger und interaktiver Bilderbücher
für bildästhetisches Lernen .................................................................................... 201
BEN DAMMERS
Die Flüchtigkeit des normalisierten Blickes - Lesepfade im Bilderbuch
am Beispiel von Benji Davies Opas Insel und Sam &
Dave graben ein Loch
von Jon Klassen und Mac Barnett .......................................................................... 225
KATHRIN HEINTZ
Ein roter Schuh - Perspektiven eines vielschichtigen Bilderbuchs ........................ 243
JULIAN KANNING UND IRIS KRUSE
Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang -
Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen
zeitgeschichtlichen Bilderbuchs ............................................................................. 265
MICHAEL BAHN
Dem Mischtyp auf der Spur - Gedanken zur Fiktionalität von Bilderbüchern ....... 301
Erscheinungsdatum | 09.05.2020 |
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Reihe/Serie | KOLA Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften ; 25 |
Verlagsort | Trier |
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Gewicht | 530 g |
Themenwelt | Kinder- / Jugendbuch ► Bilderbücher |
Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Germanistik | |
Schlagworte | Bilderbuch • Bilderbuchrezeption • Buchkultur • Fiktionalität • Grundschulkinder • Landau • Literaturunterricht • Märchenbilderbuch • multimodales Erzählen |
ISBN-10 | 3-86821-857-2 / 3868218572 |
ISBN-13 | 978-3-86821-857-2 / 9783868218572 |
Zustand | Neuware |
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