Bibliothekspädagogik
kopaed (Verlag)
978-3-86736-413-3 (ISBN)
Vorwort und Hinführung
Einleitung und Problemaufriss
1 Grundlegung
1.1 Pädagogik
1.1.1 Pädagogik als Einheit von Lehren und Lernen
1.1.2 Bildung, Erziehung, Vermittlung
1.1.3 „Grundformen des Lehrens“ von Hans Aebli
1.1.4 Die lernende Entfaltung des Menschen: Unterrichtsstufen und Lernbereiche nach Wilhelm von Humboldt
1.1.5 Methodik
1.1.5.1 Große Methoden
1.1.5.2 Kleine Methoden
1.1.5.3 Ausgewählte Methodensammlungen und -übersichten
1.1.6 Apersonale Angebote: Pädagogik außerhalb von Veranstaltungen
1.1.7 Didaktik
1.1.7.1 Die didaktische Situation
1.1.7.2 Didaktische Phasen
1.1.7.3 Eine didaktische Situation planen
1.1.8 Vor- und Nachbereitung von Lehr-/Lernveranstaltungen
1.2 Die wissenschaftliche Bibliothek
2 Kontext
2.1 Lehren und Lernen mit Quellen, in und mit Sammlungen
2.2 Die wissenschaftliche Bibliothek als Bibliothek. Perspektiven
3 Bibliothekspädagogik in wissenschaftlichen Bibliotheken
3.1 Bibliothekspädagogik, Öffentlichkeitsarbeit, Informationsdienst und/oder Vermittlung bzw. Kulturvermittlung?
3.2 Transforming (Tate) learning – Pädagogik erneut denken
3.3 Warum Bibliothekspädagogik(en) in wissenschaftlichen Bibliotheken?
3.4 Didaktische Situation(en) konkret – in wissenschaftlichen Bibliotheken oder: Pädagogik in wissenschaftlichen Bibliotheken einführen
4 Vielfalt: Bibliothekspädagogische Praxisbeispiele
5 Impulse
6 Zusammenfassung und Ausblick
Erscheinungsdatum | 13.04.2018 |
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Sprache | deutsch |
Maße | 170 x 240 mm |
Themenwelt | Kinder- / Jugendbuch |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
Schlagworte | Bibliothekspädagogik • Bibliothekspädagogik • Didaktik • Lehren |
ISBN-10 | 3-86736-413-3 / 3867364133 |
ISBN-13 | 978-3-86736-413-3 / 9783867364133 |
Zustand | Neuware |
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