Ganzheitliche Kindererziehung durch gezielte Förderung

Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
1. Kindliche Persönlichkeitsbildung 7
1.1. Begriffsbestimmung 7
1.2. Charakter 8
Praktische Übung: Wer bin ich? 9
1.3. Psychophysiognomik 10
Praktische Übung: Persönliche Eindrücke 11
Praktische Übung: Baumbilder 11
1.4. Das Kräftespiel der Seele – die Ich-Stärke 12
1.5. Talente 15
Praktische Übung: Waagschale der Talente 16
1.6. Sensorische Fähigkeiten 18
Praktische Übung: Ich sehe was, was du nicht siehst 19
Praktische Übung: Hör-Erinnerungsspiel 20
Praktische Übung: Wonach schmeckt denn das? 20
Praktische Übung: Fühlen – Ich mag dich 21
Praktische Übung: Gleichgewichtsolympiade 21
Praktische Übung: Eigenwahrnehmung-Bewegungsempfinden 21
1.7. Kognitive Fähigkeiten 22
1.7.1. Malen und Basteln 22
Praktische Übung: Pustebilder erstellen 23
Praktische Übung: Herbstgesichter 23
Praktische Übung: Kastanienmännchen 23
1.7.2. Beobachten und Fantasieren 24
Praktische Übung: Schäfchenwolken 24
Praktische Übung: Rollenspiel mit Kuscheltieren 24
1.7.3. Musik machen 25
Praktische Übung: Bauen von eigenen Musikinstrumenten – Die Wasserorgel 25
Praktische Übung: Bauen von eigenen Musikinstrumenten – Das Schlagzeug 26
Praktische Übung: Bauen von eigenen Musikinstrumenten – Eine Klapper 26
1.7.4. Mit Sprache spielen 27
Praktische Übung: Reimen 28
1.7.5. Räumliches Denken 28
Praktische Übung: Orientierungssinn 28
1.7.6. Logisches Denken 29
Praktische Übung: Logisches Denken – Reihen vervollständigen 30
1.8. Motorische Fähigkeiten 30
Praktische Übung: Balltausch oder schnelle Früchte 32
Praktische Übung: Socken-Handpuppe basteln 32
1.9. Emotionale und soziale Fähigkeiten 33
Praktische Übung: Handpuppen zum Leben erwecken 35
Praktische Übung: Verlieren lernen 35
1.9.1. Rücksicht – Toleranz – Konfliktfähigkeit 35
Praktische Übung: Konfliktgespräche führen 37
1.9.2. Achtung 37
Praktische Übung: Vorlesegeschichte zum Thema „Achtung“- König Drosselbart 39
1.10. Allgemeine Werte 39
Praktische Übung: Werte - MindMap - für Eltern 42
Praktische Übung: Rituale überdenken - für Eltern 42
Praktische Übung: Aufmerksamkeit schenken - für Eltern 42
Praktische Übung: Taktgefühl – aber wie erreichen Kinder es? 43
Praktische Übung: Natürlichkeit erleben 43
Praktische Übung: Rücksichtnahme 43
Praktische Übung: Hilfsbereit sein ohne ausgenutzt zu werden 44
Praktische Übung: Ist mein Kind zuverlässig? 44
Praktische Übung: Pünktlichkeit – aber wie? 44
Praktische Übung: Zeitvorstellung 45
Praktische Übung: Ausdauer-Wettspiel 45
2. Bewegung und Wellness 46
2.1. Erlebnisse in Bewegung 46
Praktische Übung: Das Kind mit den aus seiner Sicht wichtigsten Personen in seinem Leben 49
Praktische Übung: Erlebnisse verarbeiten 50
2.2. Wellness 50
2.2.1. Ein Wellness- und Bewegungserlebnis der besonderen Art 51
2.2.1.1. Die klassische Sportwissenschaft und Sportmedizin 51
Praktische Übung: So bewegen sich die Tiere 51
2.2.1.2. Das klassische Mentaltraining 52
Praktische Übung: Ängste erkennen 53
2.2.1.3. Die Lehre von der Bewegung (Kinesiologie) 53
Praktische Übung: X-Bewegungen 55
2.2.1.4. Die chinesische Energielehre 55
2.2.1.5. Die Sinnes- und Neurophysiologie 57
3. Die kindliche Persönlichkeitsbildung mit gezielten Bewegungen stärken 60
3.1. Risiken beim Sport mit Kindern 60
3.2. Lehrbeispiele 61
3.2.1. Stundenaufbau: 1. Stunde: Als Naturforscher beim Blumenpflücken 61
3.2.2. Stundenaufbau: 2.Stunde: Schatzsuche im Land der blauen Blume 66
3.2.3. Stundenaufbau: 3.Stunde: Wichtelolympiade 71
3.3. Zusammenfassung und abschließende Betrachtung 75
4. Zusammenfassung 79
5. Literaturverzeichnis 81

Vorwort „Man kann einem Menschen nichts beibringen, man kann ihm höchstens helfen, es in sich selbst zu entdecken.“ (Galileo Galilei) Dieses Zitat von Galileo Galilei trifft genau den Kern dieses Buches, denn hierin geht es um die Entdeckung der kindlichen inneren Werte und wie Heranwachsende sie aus sich heraus fördern können. Ich habe dieses Thema gewählt, weil Kinder für mich das Wichtigste auf der Welt sind. Alles, was wir Erwachsenen ihnen bei der Erziehung mitgeben können, kann ihnen hel-fen, es auch in sich selbst zu entdecken und es ihrer Umwelt wieder zurückzugeben. Aus diesem Grund erscheint es sehr wichtig, liebevoll und spielerisch kindliche Talente und Werte zu erforschen und zu fördern. Die Sicht auf Kinder in der heutigen Gesellschaft ist so umfassend wie nie in der Pädagogik zuvor. Gleichzeitig scheint die Betreuung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen durch veränderte soziale Systeme, Einflüsse neuer Medien, „moderne Krankheiten“ wie das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom und ähnliches stetig komplexer und anspruchsvoller zu werden. Das vorliegende Buch möchte daher in Kombination theoretische Grundlagen zur Entwicklung und Förderung in der Erziehung vorstellen, die Kindern helfen, sich in „Inseln des Alltags“ spielerisch zu entwickeln. Hierzu passend werden praktische Anleitungen formuliert, die auf spielerische Art zurückhaltende Kinder in ihrer Persönlichkeit stärken und auffällige Kinder zu Ruhe und Ausgeglichenheit bringen sollen. Alle vorgestellten und an Beispielen dokumentierten Übungen sind dabei leicht zu Hause nachzuspielen. Oft sind keine oder nur in jedem Haushalt vorhandene Requisiten wie CD-Player, Decken und ähnliches notwendig, um eine bestimmte Wellness-Atmosphäre herzustellen und mit den Kindern nach meinen Anleitungen spielerisch zu „arbeiten“. Die von mir erstellten Abbildungen und Fotos stammen alle aus meinem persönlichen Archiv; ein Foto (Bild Nico) wurde mir von einer Bekannten überlassen. Im ersten Kapitel gehe ich zunächst näher auf die kindliche Persönlichkeitsbildung von Kindern in Alter von zwei bis sechs Jahren ein und untersuche, was man z.B. unter Charakter, Talent und inneren Werten versteht. Danach widme ich mich im zweiten Kapitel dem Thema Wellness, das seit einigen Jahren aus Sicht der Medizin, der Psychologie und des Sports bei pädagogischen Fragen immer mehr ins Blickfeld gerückt wurde. Gestützt auf die wissenschaftlichen Erkenntnisse und durch meine eigene Erfahrung in der Betreuung meiner eigenen und an-derer Kinder in Kursen zu diesem Thema soll das dritte Kapitel exemplarische Beispiele für die kindliche Persönlichkeitsentwicklung mit Hilfe von Wellness-Übungen dokumentieren. Es soll ge-zeigt werden, wie ganz konkret gute Fortschritte bei der ganz-heitlichen Entwicklung von Kindern erreicht werden konnten. So habe ich einen entwicklungsbeschleunigenden Weg gefunden, der es möglich macht, dass Kinder diesen Weg schnell und zielsicher erreichen und dadurch ihre Persönlichkeit gut entwickeln können. Bedanken möchte ich mich abschließend bei Ann-Christin und Alfred; ohne sie wäre mein erster Wellness-Bewegungs-Kurs für Kinder nicht zustande gekommen, sowie deren Eltern, die mir Rückmeldungen zu den Veränderungen ihrer Kinder gaben. Ein weiterer Dank geht an Frau Lüdtke-Jansing und meine langjährige Freundin Stefanie Schäfers, die mich bei der Form meiner Arbeit hervorragend unterstützt haben. Auch meiner Familie möchte ich herzlich danken, ganz besonders meinen Kindern Maik und Annika. Sie waren mir gute Berater in allen Dingen, die Kindern Spaß machen, und sie sagten mir sofort ihre Meinung zu allen Übungen. Danke auch allen anderen, die mir während des Schreibens zur Seite gestanden haben. Anke Nitschke