Das kleine Einmaleins

In Klasse 1 und 2 sollen laut dem Lehrplan Mathematik in der Grundschule (siehe beispielsweise Lehrplan GRS NRW) folgende Kompetenzen erworben werden, die in entsprechenden Übungen in diesem Material aufgegriffen werden:

• Zahlen im Zahlenraum bis 100 üben
• Zahlen bündeln
• zwischen verschiedenen Zahldarstellungen wechseln
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede erkennen
• Strukturen in der Zahldarstellung nutzen
• in Schritten zählen
• Zahlen ordnen und vergleichen
• Beziehungen zwischen Zahlen entdecken und beschreiben (z.B. die Hälfte, das Doppelte)
• Plusaufgaben, Malaufgaben lösen
• zwischen verschiedene Darstellungsformen von Operationen wechseln
• Rechengesetze entdecken, nutzen und beschreiben
• die passenden Fachbegriffe richtig verwenden
• Kopfrechnen
• Umkehrungen des Einmaleins ableiten
• in der Raumorientierung und Raumvorstellung Formen identifizieren
• Lagebeziehungen zwischen bildlich dargestellten Formen beschreiben, dabei auf der Ebene von Figuren diese vervollständigen
• Skizzen zur Lösung von Aufgaben nutzen
Der beigefügte Laufzettel kann auf verschiedene Weise ausgefüllt werden: In der ersten Spalte kann entweder von den Schüler/innen abgehakt werden, welche Aufgaben sie erledigt haben. Alternativ kann die Lehrkraft zur Binnendif-ferenzierung oder individuellen Förderung Aufgaben „ankreuzen“, die einzelne Schüler/innen zu erledigen haben. Sind die Lernenden mit dem Aufgabenzettel fertig, malen sie das Kästchen in der ersten Spalte entsprechend aus.
In der letzten Spalte können die Lernenden zur Selbsteinschätzung ihrer Leis-tungsfähigkeit eine Reflexion der Aufgaben vornehmen, zum Beispiel in Form dreier möglicher Smileys, die die Lehrkraft an der Tafel vorgibt:

Alternativ kann die Lehrkraft sich die erledigten Aufgaben vorlegen lassen, um sie als erledigt abzuzeichnen oder das fertige Portfolio gegenkontrollieren und in dieser Spalte bewerten.

Alle Arbeitsblätter eignen sich auch in Schwarz-Weiß-Kopie als Arbeitsvorlage.
Die Lösungshinweise sollten laminiert zur Selbstkontrolle der Lernenden bei der
Lehrkraft hinterlegt werden.