Psychoedukation und Coaching ADHS im Erwachsenenalter

Dipl. Psych. Roberto D'Amelio Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Universitätsklinikums des Saarlandes 66421 Homburg/Saar Prof. Dr. Wolfgang Retz Institut für gerichtliche Psychologie und Psychiatrie der Universität des Saarlandes Neurozentrum 66421 Homburg/Saar Dr. Alexandra Philipsen Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie Universitätsklinikum Freiburg Prof. Dr. Michael Rösler Institut für gerichtliche Psychologie und Psychiatrie der Universität des Saarlandes Neurozentrum 66421 Homburg/Saar

1. Hinweise zum Gebrauch des Manuals 2. Klinischer und Wissenschaftlicher Hintergrund 2.1 Was ist AD(H)S? 2.2 Wie wird die AD(H)S diagnostiziert? 2.3 Therapie der AD(H)S 2.4 Was ist Psychoedukation? 2.5 Warum Psychoedukation bei AD(H)S? 2.6 Ziele psychoedukativer Interventionen bei AD(H)S 3. Durchführung der psychoedukativen Gruppe 3.1 Indikation 3.2 Ziele 3.3 Setting 3.4 Gruppengröße, Häufigkeit und Anzahl der Sitzungen 3.5 Vorbereitungen 3.6 Leitung der Gruppen 3.7 Therapeutische Haltungen und Strategien 3.8 Didaktische Prinzipien 3.9 Struktur der Gruppensitzungen 3.10 Aufbau der Gruppensitzungen 3.11 Evaluation und Qualitätssicherung 3.12 Zu guter Letzt 4. Überblick über die Themenschwerpunkte der Sitzungen 1 bis 10 5. Die Gruppensitzungen Sitzung 1: Kennenlernen und Organisatorisches Sitzung 2: Was ist AD(H)S und wie entsteht AD(H)S? Sitzung 3: Wie kann man ADHS behandeln? Sitzung 4: Mein (soziales) Leben mit AD(H)S Sitzung 5: Wie gehe ich mit mir um? - Selbstbild und Selbstwert Sitzung 6: Von Chaos und Kontrolle – (Selbst-) Organisation im Alltag Sitzung 7: Stressmanagement Sitzung 8: Stimmungsregulation und Impulskontrolle Sitzung 9: Selbstmodifikation von problematischen Verhalten Sitzung 10: Ausklang und Verabschiedung 6 Angehörigengruppe 6.1 Einführung 6.2 Überblick über die Inhalte der einzelnen Sitzungen 6.3 Aufbau und Struktur der Angehörigengruppe 6.4 Ablauf der einzelnen Sitzungen 6.5 Schriftliche Arbeitsmaterialien 6.6 Teilnehmer 6.7 Gruppenleiter 6.8 Inhalte der einzelnen Sitzungen der Angehörigengruppe Sitzung 1: Vorstellung, Vereinbarung, Klärung Sitzung 2: Neurobiologie und Krankheitsmodell der AD(H)S im Erwachsenenalter Sitzung 3: Komorbiditäten bei AD(H)S Sitzung 4: Medikamente bei AD(H)S Sitzung 4: Besonderheiten der Impulskontrolle bei AD(H)S Sitzung 6: Besonderheiten im Umgang mit Organisation und Stress bei AD(H)S Sitzung 7: Besonderheiten der Gefühlsregulation bei AD(H)S Sitzung 8: Auswirkungen auf Beziehungen Sitzung 9: Klärung offener Fragen und Abschluss 6.9 Zusätzliche Materialien 7 Coaching 7.1 Begriffsbestimmung 7.2 Coaching bei ADHS 7.3 Der Coaching-Prozess bei ADHS: Ein Stufenmodell Stufe1: Orientierungsphase: Klärung des Anliegens, Identifikation von Problembereichen und Auswahl des zu bearbeitenden Problems Stufe2: Identifikation von Ressourcen Stufe 3: Klärung des IST-Zustandes: Problem-Beschreibung und Problem-Analyse Stufe 4: Klärung des SOLL-Zustandes: Ziel-Bestimmung Stufe 5: Strukturierung & Planung: Erarbeitung von Maßnahmen zur Ziel-Erreichung Stufe 6: Umsetzung Stufe 7: Ziel-Erreichung Stufe 8: Stabilisierung des Erfolges 8. Literaturverzeichnis 9. Anhang 9.1 Vordrucke 9.2 Folien 9.3 Handouts 9.4 Nützliche Adressen und Literaturempfehlungen für Patienten und Angehörige