Hören – Sehen – Lernen - Frans Coninx, Petra Stumpf

Hören – Sehen – Lernen

Die Solinger Sprachspiele zur phonologischen Bewusstheit und Laut-Buchstaben-Zuordnung. CD-ROM
CD-ROM (Software)
16 Seiten
2007 | 2. Auflage 2007
Vandenhoeck & Ruprecht (Hersteller)
978-3-525-49099-0 (ISBN)
40,00 inkl. MwSt
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Ein interaktives PC-Lernspiel zum Lesen- und Schreibenlernen.
Phonologische Bewusstheit beinhaltet den bewussten Umgang mit den Einheiten Wort, Silbe und Sprachlaut (Phonem). »Hören – Sehen – Lernen« (HSL) ist ein interaktives PC-Lernspiel zur Förderung der phonologischen Bewusstheit und Laut-Buchstaben-Zuordnung. Das Softwareprogramm richtet sich vor allem an 4- bis 8-jährige Kinder, die spielerisch auf den Schriftspracherwerb vorbereitet werden sollen.Im ersten Teil lernt das Kind die Elemente der Lautsprache zu erhören. Es übt rein auditiv den Umgang mit den einzelnen Einheiten der Lautsprache: z. B. Reime und Rhythmen erkennen, Wörter in Silben trennen, Sprachlaute zu Wörtern verbinden.Im zweiten Teil geht es um die Verknüpfung von Sprachlauten mit Buchstaben. Die Übungen fördern die Wiedererkennung von Buchstaben und den Umgang mit unterschiedlicher Größe und Lage. Schließlich werden Buchstaben Sprachlauten zugeordnet: die Buchstaben bekommen Namen. Kinder können hier die Laut-Buchstaben-Zuordnung (Phonem-Graphem-Korrespondenz) festigen, üben und dann automatisieren.Es wird empfohlen, HSL entsprechend den erarbeiteten Inhalten von »Hören, lauschen, lernen« (HLL) zu verwenden.Die Software HSL wurde von »Der Ohrwurm – HOHRizont« entwickelt.
Zusatzinfo Booklet mit 16 Seiten
Sprache deutsch
Gewicht 105 g
Themenwelt Geisteswissenschaften Psychologie
Medizin / Pharmazie Medizinische Fachgebiete Psychiatrie / Psychotherapie
Schlagworte Buchstaben-Laut-Training • Frühförderung • Kindergarten • Laute • Lernspiel • Phoniatrische Bewussheit • Phoniatrische Bewusstheit • Phonologie • Phonologische Bewusstheit • Schriftsprache • Schriftspracherwerb • Spracherwerb • Vorschule • Vorschulkinder
ISBN-10 3-525-49099-2 / 3525490992
ISBN-13 978-3-525-49099-0 / 9783525490990
Zustand Neuware
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