Blick ins Buch

Forschende Fachdidaktik IV (eBook)

Sprachenlernen im Kontext gesellschaftlicher Transformation

Daniela Unger-Ullmann, Christian Hofer (Herausgeber)

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2024 | 1. Auflage
396 Seiten
Narr Francke Attempto Verlag
978-3-381-12472-5 (ISBN)

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Dieser Band setzt sich mit konkreten Problemstellungen und aktuellen Entwicklungen der universitären Sprachenlehre auseinander. Dabei stellen aktions- und handlungsforschende Zugänge das wissenschaftliche Fundament dar. Forschende, die zum Teil selbst langjährig in der Sprachenlehre tätig sind, greifen relevante Forschungsthemen aus dem Sprachunterricht auf und bearbeiten diese im Rahmen fachdidaktischer Forschungsprojekte. Die Ergebnisse werden nachhaltig in die Sprachenlehre integriert, um Qualitätsentwicklung zu gewährleisten, Kompetenzerweiterung der Lehrenden zu fördern und aktuelle bildungswissenschaftliche Themen, die aus gesellschaftlichen Transformationsprozessen resultieren, in den praxisrelevanten Kontext zu übertragen. Diesem ganzheitlich integrativen Forschungspostulat folgen vorliegende fachdidaktische Forschungsergebnisse nicht nur, sondern verdeutlichen darüber hinaus Konsequenzen für die fachdidaktische Bildungskultur, die sich etwa aus der Corona-Krise oder aus veränderten Zielgruppen universitärer Sprachkurse ergeben haben.

Mag. Dr. phil. Daniela Unger-Ullmann ist Leiterin von treffpunkt sprachen - Zentrum für Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik der Universität Graz. MMag. Dr. phil. Christian Hofer ist Senior Lecturer am treffpunkt sprachen - Zentrum für Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik der Universität Graz.

Daniela Unger-Ullmann, Christian Hofer
Vorwort

Daniela Unger-Ullmann
Angebotsentwicklung und Zielgruppenorientierung in Vorbereitenden Sprachkursen der
Universität Graz

Christian Hofer
Die Integration fachdidaktischer Forschungsergebnisse in den Sprachunterricht - Achtsamkeit als Lehrkompetenz

Serena Comoglio
Führung im virtuellen und interkulturellen Kontext - Chancen und Herausforderungen für Sprachenzentren in Österreich

Alexandra Melmer, Viola Moisesbichler, Martin Lechner
Möglichkeiten und Perspektiven der Sprachvermittlung in den Formaten Online- und Präsenzlehre
bei treffpunkt sprachen

Beatrice Maierhofer
Auswirkungen von Social Media auf den Sprachunterricht und das Sprachenlernen bei
treffpunkt sprachen

Teresa Eibl-Steiner
Implementierung digitaler Tools in die universitäre PräsenzSprachenLehre.
H5P-Elemente und Aktivitäten der Lernplattform Moodle

Stefanie Faustmann
Kultur- und Wertevermittlung im universitären DaF-Unterricht - empirische Untersuchungen mit Sprachlehrenden und -lernenden der Universität Graz

Sarah Bindar
Intergenerationelles Sprachenlernen. Herausforderungen und Chancen in intergenerationellen Sprachkursen
Sarah Jud
Übung macht den Meister? Fremdsprachenlernerfahrung und Mehrsprachigkeit als Lernstrategie

Antonia Gösweiner
Erstsprachspezifische Grammatikvermittlung im DaF-Unterricht - Leitfadenkonzept für DaF-Lehrende
mit Fokus auf den Sprachen Arabisch, Persisch, Türkisch und Ukrainisch

Yael Rosenmann
'Mid-Country' Crisis: Adult Immigrants' Trajectory to Third Language Proficiency

Autor:innen

Erscheint lt. Verlag	29.7.2024
Verlagsort	Tübingen
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft
Schlagworte	ERWACHSENENBILDUN • Fremdsprachendidaktik • Sprachenlernen • Sprachlehrforschung • Sprachlernforschung • Sprachunterricht
ISBN-10	3-381-12472-2 / 3381124722
ISBN-13	978-3-381-12472-5 / 9783381124725

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