Alt- und Mittelhochdeutsch

Prof. Dr. Rolf Bergmann lehrte bis zu seiner Emeritierung 2005 Linguistik des Deutschen in Bamberg.

Prof. Dr. Claudine Moulin ist Professorin an der Universität Trier und Wissenschaftliche Leiterin des Kompetenzzentrums für elektronische Erschließungs- und Publikationsverfahren in den Geisteswissenschaften.

Dr. Nikolaus Ruge lehrt in Trier.

Abkürzungen8
Siglen9
Einleitung11
1. Sprachgeschichtliche Grundlagen19
1.1 Deutsch – Germanisch – Indogermanisch19
1.1.1 Die Sprachstufen des Deutschen19
1.1.2 Germanisch20
1.1.3 Die altgermanischen Dialekte21
1.1.4 Gemeingermanisch – Urgermanisch23
1.1.5 Indogermanische Sprachverwandtschaft23
1.1.6 Die indogermanischen Sprachen im Überblick25
1.1.7 Die Sprachen Europas im Überblick26
1.2 Erbwort – Lehnwort27
1.2.1 Etymologie eines Erbwortes27
1.2.2 Lehnwort und Fremdwort28
1.2.3 Etymologie eines Lehnwortes29
1.2.4 Historische Lehnwortschichten29
1.2.5 Die Wochentagsnamen im Deutschen: Etymologie und Sprachgeographie30
1.3 Vielfalt des Althochdeutschen34
1.3.1 Grenzen und Gliederung des Althochdeutschen34
1.3.2 Ostfränkisch im 2. Viertel des 9.Jahrhunderts35
1.3.3 Rheinfränkisch am Ende des 9.Jahrhunderts35
1.3.4 Bairisches Spätalthochdeutsch36
1.3.5 Schriftlichkeit im frühen Mittelalter37
1.3.6 Althochdeutsche Schriftlichkeit. Überlieferungsformen und Überlieferungsinhalte39
1.4 Varianz des Mittelhochdeutschen43
1.4.1 Das Normalmittelhochdeutsche der Textausgaben43
1.4.2 Mittelhochdeutsche Klassik und zeitliche Vielfalt des Mittelhochdeutschen47
1.4.3 Die ›mittelhochdeutsche Dichtersprache‹48
1.4.4 Textsorten des Mittelhochdeutschen48
2. Einführung in die historische Phonologie51
2.1 Konsonantismus51
2.1.1 Die 1. Lautverschiebung und der grammatische Wechsel52
2.1.2 Germanische Entwicklungen58
2.1.3 Die 2. Lautverschiebung62
2.1.4 Vom Althochdeutschen zum Mittelhochdeutschen68
2.2 Vokalismus69
2.2.1 Vom Indogermanischen zum Germanischen69
2.2.2 Vom Germanischen zum Althochdeutschen71
2.2.3 Vom Althochdeutschen zum Mittelhochdeutschen73
2.2.4 Die Struktur der Ablautreihen75
2.2.5 Vom Mittelhochdeutschen zum Frühneuhochdeutschen78
3. Einführung in die althochdeutsche Flexionsmorphologie84
3.1 Das Verb84
3.1.1 Starke Verben84
3.1.2 Schwache Verben93
3.1.3 Präterito-Präsentien98
3.1.4 Besondere Verben102
3.2 Die Nomina104
3.2.1 Substantive104
3.2.2 Pronomen113
3.2.3 Adjektive115
4. Einführung in die mittelhochdeutsche Flexionsmorphologie120
4.1 Das Verb120
4.1.1 Starke Verben120
4.1.2 Schwache Verben132
4.1.3 Präterito-Präsentien137
4.1.4 Besondere Verben142
4.2 Die Nomina142
4.2.1 Substantive142
4.2.2 Pronomen148
4.2.3 Adjektive151
5. Einführung in die Syntax des Mittelhochdeutschen156
5.1 Methodische Vorbemerkung156
5.2 Die Entwicklung der deutschen Klammersyntax157
5.3 Die Satznegation162
6. Einführung in die Textphilologie167
6.1 Schreibung und Aussprache167
6.1.1 Althochdeutsch167
6.1.2 Mittelhochdeutsch170
6.2 Texterschließung mit Wörterbuch und Grammatik171
6.2.1 Althochdeutsch171
6.2.2 Mittelhochdeutsch174
6.3 Digitales Arbeiten im sprachhistorischen Kontext177
6.3.1 Arbeiten im Netz – Arbeiten mit dem Netz177
6.3.2 Bibliotheken und übergreifende Portale (eine Auswahl)178
6.3.3 Sprachhistorische und mediävistische Angebote (eine Auswahl)180
7. Textauswahl186
7.1 Althochdeutsche Texte186
7.1.1 Tatian 34,6186
7.1.2 Tatian 87,1–5186
7.1.3 Otfrid von Weißenburg, Evangelienbuch, IV, 32,1–33,16188
7.1.4 Ludwigslied189
7.1.5 Psalm 138191
7.2 Mittelhochdeutsche Texte192
7.2.1 Nibelungenlied, 975–992192
7.2.2 Nibelungenlied, 2037–2042194
7.2.3 Berthold von Regensburg, I. Daz etelîche jehent: tuo daz guote und lâ daz übele195
7.2.4 Berthold von Regensburg, XV. Von den fremeden sünden196
Tabellen und Übersichten198
Glossar226
Literatur237
Register241

Aus: mediennerd - Daniel Pietrzik - 05.05.2019
Ein Klassiker des Germanistik-Studiums liegt jetzt völlig neu überarbeitet und für das Bachelor-Studium optimiert vor. Anhand ausgewählter historischer Texte erklärt das Buch die grammatischen Besonderheiten des Alt- und Mittelhochdeutschen sowohl diachron als auch an synchronen Schnitten. Es ist modular und dynamisch aufgebaut und setzt kaum Vorkenntnisse voraus.

Aus: ekz-Informationsdienst, Barbara Kette, 2011/50
[...] Eine Auswahl althochdeutscher und mittelhochdeutscher Texte sowie ein Anhang mit Tabellen und Übersichten unterstreichen den praktischen Nutzen [...]

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mittelhochdeutscher Texte sowie ein Anhang mit Tabellen und Übersichten unterstreichen
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