Grundbildung in der Arbeitswelt gestalten
WBV Media (Verlag)
978-3-7639-6131-3 (ISBN)
Der Sammelband ist eine Bilanz verschiedener Projekte zur Arbeitsorientierten Grundbildung (AoG). Die Themen reichen von konkreten Praxisbeispielen, Forschungsergebnissen bis hin zu Überlegungen, wie sich AoG dauerhaft verstetigen lässt.
Der Sammelband ist eine Bilanz verschiedener Projekte und weiterer Akteure, die sich mit der Grundbildung und Alphabetisierung von Erwachsenen im Kontext der Arbeitswelt befassen. Im Rahmen der AlphaDekade fördert das BMBF bereits seit 2012 bundesweit solche Projekte. Die Beiträge befassen sich alle mit Arbeitsorientierter Grundbildung (AoG). In Kapitel eins zeigen die Autoren und Autorinnen Wege auf, wie über unterschiedliche Multiplikatoren und Multiplikatorinnen Zugänge zur Zielgruppe geschaffen werden. Im zweiten Kapitel werden zwei branchenspezifische Konzepte aus den Bereichen Pflege und Transport vorgestellt. Zudem werden Möglichkeiten und Hürden des digitalen Lernens in der Grundbildung besprochen. Ausgewählte Zielgruppen der Arbeitsorientierten Grundbildung, wie etwa Leiharbeitnehmer*innen oder Beschäftigte in der Nahrungsmittelproduktion, sind Thema des dritten Kapitels. In Kapitel vier befassen sich die Autoren und Autorinnen mit verschiedenen Bedingungen, die im Zusammenhang mit einer erfolgreichen oder auch weniger erfolgreichen nachhaltigen Umsetzung und Implementierung von AoG stehen können. Gerahmt werden die vier Kapitel von einer Einführung ins Thema und einem abschließenden Ausblick.Zu Wort kommen Wissenschaftler*innen, Projektverantwortliche, Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertreter*innen, Erwachsenenbildner*innen sowie Bildungsplanende aus Weiterbildungseinrichtungen. Der Sammelband richtet sich an das Praxisfeld, das sich im Bereich der Arbeitsorientierten Grundbildung engagiert oder engagieren möchte, an die Forschung und die Politik.
Die Lernende Region-Netzwerk Köln e.V. ist eine Netzwerk- & Projektagentur für Bildung und Soziales. Arbeitsschwerpunkte sind neben der Alphabetisierung und Grundbildung auch Bildungsberatung, Gesundheitsbildung, Kompetenzentwicklung sowie Bildungsmarketing. Der Verein möchte Zugang zu Bildung und Wissen für alle Bürgerinnen und Bürger Kölns schaffen. Um dies zu erreichen, fördert die Lernende Region die Zusammenarbeit von Bildungsanbietern aller Bereiche des lebensbegleitenden Lernens. Durch die Vernetzung von Schulen und Hochschulen, Ausbildungsbetrieben, Anbietern von Fort- und Weiterbildungen, Bildungsberatungsstellen und den im Bildungssektor tätigen regionalen Initiativen und Projekten sollen Qualität, Effektivität, Transparenz und Innovation der Angebote für Bürgerinnen und Bürger gesteigert werden.
VorwortSabine SchwarzEinführung in den SammelbandEinführungGrundbildung in der Arbeitswelt - Annäherung an das ThemaSabine SchwarzArbeitsorientierte Grundbildung: Definition, Überblick und Einordnung Klaus Buddeberg, Christopher Stammer und Anke GrotlüschenGeringe Literalität im Kontext der Erwerbstätigkeit Sigrid Schöpper-Grabe und Isabel VahlhausBetriebliche Grundbildungsangebote - Relevanz, Rahmenbedingungen und FördermöglichkeitenKai SterzenbachWie Arbeitsorientierte Grundbildung funktioniert. Ein Gespräch mit Vertreterinnen der Projekte AlphaGrund, ABAG², BasisKomPlus und ABCplusI Zugänge schaffen - informieren, sensibilisieren, professionalisieren Marcus Henk und Jens NiethAuf Augenhöhe - kollegiales Mentoring in der ArbeitsweltYvonne NitscheSchichtleiter*innen - eine zentrale Zielgruppe der Arbeitsorientierten GrundbildungBjörn Schulz(Um-)Wege zum Erfolg: Personaler*innen als Partner*innen für betriebliche Grundbildung gewinnenEmily Chiara HallDie Rolle der Betrieblichen Interessenvertretung in der arbeitsorientierten Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen Suzana RiekeErfolgreich Zugänge zu Unternehmen schaffen - am Beispiel des Verbands Garten-, Landschafts- und Sportplatzbau NRW e.V.Carmen Buberti und Natalie BreinertSensibilisierung wirkt - ein Erfahrungsbericht des Projektes Alpha.5Katrin Stoffeln und Jens NiethEinfach besser! Warum verständliches Schreiben in der Arbeitsorientierten Grundbildung wichtig istII Branchenspezifische Konzepte und digitale Lernmöglichkeiten André Hamann und Martina MoralesStarthilfe für Berufskraftfahrer*innen - eine AoG-KonzeptentwicklungCaroline H. KurzBasisqualifizierung für angehende Pflegehilfskräfte - Beschäftigte und Arbeitssuchende - eine Branche, ein Ziel, zwei Zielgruppen Gabi Netz und Celia SokolowskyGrundkompetenzen für Arbeit und Beruf digital erweitern. Lernen für die Arbeitswelt mit dem vhs-LernportalBjörn SchulzChancen und Hürden digitalen Lernens in der Arbeitsorientierten GrundbildungIII Ausgewählte Zielgruppen der Arbeitsorientierten GrundbildungNina Krämer-Kupka und Annelie Cremer-FreisAuszubildende mit Grundbildungsbedarfen fördern: ehrenamtliche Lernbegleitung in der Überbetrieblichen Lehrlingsunterweisung Christoph Kahlenberg und Maxi PassosArbeitsorientierte Grundbildung und ZeitarbeitSonja Puchelski und Anna GabaiGrundbildung für Mitarbeitende der Nahrungsmittelproduktion und des Housekeepings - zwei Praxisberichte Martin MertensProduktionsschulen - ein pluralistisch-pädagogisches Bildungsangebot im ÜbergangssystemIV Gelingensbedingungen für Arbeitsorientierte Grundbildung und professionelles Handeln Michael SchemmannBedingungen und Faktoren erfolgreicher Institutionalisierung Arbeitsorientierter Grundbildung Sabine SchwarzSozialpartnerschaftlicher Ansatz in der Arbeitsorientierten Grundbildung: die Rolle von Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretungen Steffi Badel, Annika Löbsin, Patrick Richter, Regina Ryssel und Lea SchüleZusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis bei der Entwicklung und Verbreitung von Lehr- und Lernmaterialien für die PflegehilfeJörg Dombrowski und Maike MertenDie Etablierung arbeitsplatznaher Weiterbildung für An- und Ungelernte: Erfahrungen aus den ARBEIT-UND-LEBEN-Landesorganisationen Hamburg und Rheinland-PfalzAnnegret Aulbert-SiepelmeyerArbeitsplatzorientierte Grundbildung für Geringqualifizierte - ein Regelangebot für Bildungsanbieter?Miro Jennerjahn, Volkmar Lehnert, Tony Strunz und RauStrukturschwache Gebiete, Fachkräftemangel und hohe Dichte von kleinen und mittleren Unternehmen - was bedeuten diese Bedingungen für Arbeitsorientierte Grundbildung? Ulrike ArnoldStrategien kommunaler Grundbildungsplanung - das Projekt "AlphaKommunal"Simon BroekEuropean perspective on adult basic skills training in the workplace: building blocks for policy design....
| Erscheinungsdatum | 11.01.2021 |
|---|---|
| Verlagsort | Bielefeld |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 170 x 240 mm |
| Gewicht | 1000 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Mikrosoziologie | |
| Schlagworte | Alphabetisierung • Alphabetisierungsdekade • Alphabetisierungsprogramme • alphabund • Alphadekade • Alphalevel • Alpha-Level • Analphabeten • Analphabetismus • arbeitsplatzorientierte Grundbildung • Bildungsstudie • Erwachsenenbildung • Erwachsenenpädagogik • funktionaler Analphabetismus • Geisteswissenschaften • Grundbildung • Grundkompetenzen • Iliteralität • Inklusion • Lebenslanges Lernen • Leichte Sprache • Migranten • Migration • Schreibkompetenz • Sozialwissenschaft • Teilhabe |
| ISBN-10 | 3-7639-6131-3 / 3763961313 |
| ISBN-13 | 978-3-7639-6131-3 / 9783763961313 |
| Zustand | Neuware |
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