Berücksichtigung schulischer und lebensweltlicher Mehrsprachigkeit im Spanischunterricht

lt;b> Inhaltsverzeichnis (gekürzt)


1. Einleitung: Mehrsprachigkeit und Spanischunterricht .......................... 1

2. Mehrsprachigkeit als Rahmenbedingung und Ziel
des Spanischunterrichts ........................................................................ 9

3. Entwicklung einer Lehrerhandreichung zur Berücksichtigung und
Förderung von Mehrsprachigkeit im Anfangsunterricht Spanisch
der Sekundarstufe I ............................................................................... 112

4. Empirische Studie - Qualitative Evaluationsstudie einer
Lehrerhandreichung zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit
im Anfangsunterricht Spanisch der Sek I ............................................. 146

5. Weiterentwicklung der Lehrerhandreichung auf Basis der
Rekonstruktion von Lehrerüberzeugungen zu Mehrsprachigkeit und
sprachenübergreifendem Arbeiten - Zyklus I ....................................... 174

6. Weiterentwicklung der Lehrerhandreichung auf Basis der
Rekonstruktion von Lehrerüberzeugungen zu Mehrsprachigkeit und
sprachenübergreifendem Arbeiten - Zyklus II ..................................... 213

7. Darstellung und Diskussion der Ergebnisse ......................................... 255

8. Literaturverzeichnis .............................................................................. 274

Anhang: Beispielseiten der mehrsprachigkeitsberücksichtigenden
Lehrerhandreichung ...................................................................................... 320