Schreiben in der Zweitsprache Deutsch (eBook)
442 Seiten
de Gruyter Mouton (Verlag)
978-3-11-035457-7 (ISBN)
In vielen Domänen des institutionellen Lernens, der beruflichen Tätigkeit und des Alltags wird in Deutsch als Zweitsprache geschrieben. Ausgehend davon werden in diesem Handbuch 27 Beiträge präsentiert, die in vier übergreifenden Bereichen verortet sind: (1) Konzeptionelle und empirische Grundlagen, (2) Schreibentwicklung und Schreibkompetenz, (3) Diagnostik und (4) Didaktik. Sie bieten einen Überblick über theoretische Zugänge und Modelle, empirische Studien und diagnostische Instrumente im Bereich des Schreibens in der Zweitsprache Deutsch. Dabei wird jeweils der aktuelle Forschungsstand umfassend aufgearbeitet und es werden zahlreiche Desiderata in diesem bislang noch wenig erforschten Gebiet identifiziert. Auf dieser Grundlage lassen sich neue Forschungsperspektiven für eine empirisch basierte Theorie und Didaktik desSchreibens in der Zweitsprache entwickeln. Das Handbuch richtet sich sowohl an Studierende als auch an die Forschungsgemeinschaft.
W. Grießhaber, Univ. Münster; S. Schmölzer-Eibinger, Univ. Graz; H. Roll, Univ. Duisburg-Essen; K. Schramm, Univ. Wien.
Vorwort 5
Inhaltsverzeichnis 9
I. Schreiben in der Zweitsprache Deutsch – Grundlagen 15
1. Literalität und Schreiben in der Zweitsprache 15
2. Zweitspracherwerb und Diagnose des Schreibens in der Zweitsprache 29
3. Methoden zur empirischen Erforschung des Schreibens in Deutsch als Zweitsprache 45
II. Schreibentwicklung und Schreibkompetenz 61
4. Schriftspracherwerb und Alphabetisierung in der Zweitsprache im Grundschulalter 61
5. Mehrsprachige Alphabetisierung 75
6. Schreibentwicklung in der Grundschule 91
7. Erzählerwerb in der Zweitsprache 106
8. Schriftliches Argumentieren 120
9. Entwicklung wissenschaftlicher Textkompetenz von SchülerInnen in der Zweitsprache 133
10. Schreibentwicklung in der Hochschule: wissenschaftliche Textkompetenz in der Zweitsprache Deutsch 147
11. Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch 161
III Diagnostik 179
12. Diagnose zweitsprachlichen Schreibens 179
13. Diagnostik der Schriftsprachaneignung in unterschiedlichen Altersstufen 195
14. Diagnostik im schulischen Kontext: Schwerpunkt Niveaubeschreibungen 211
15. Diagnostik im schulischen Kontext: Schwerpunkt Textmuster 227
16. Sprachstandstests im hochschulischen Kontext 241
17. Diagnostik in der Erwachsenenbildung 259
IV. Didaktik 279
18. DaZ-Schreibdidaktik – Ein Überblick 279
19. Schrifterwerb und L2-Alphabetisierung 294
20. DaZ-Schreibdidaktik in der Grundschule 312
21. Individualisierte Lese-, Schreib- und Sprachförderung am Beispiel der Sachtextzusammenfassung 327
22. Protokolle als Textsorte(n) im Unterricht 347
23. Schreiben und Mehrschriftlichkeit – zur funktionalen und koordinierten Förderung einer mehrsprachigen Literalität 362
24. Schreibbegleitung und Schreibberatung in Schule und Hochschule 377
25. DaZ-Schreibdidaktik an der Hochschule 392
26. Alphabetisierung und Schreibentwicklung in der Erwachsenenbildung 407
27. Schreiben in der Zweitsprache Deutsch in der Erwachsenenbildung 423
Sachregister 438
| Erscheint lt. Verlag | 23.7.2018 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft |
| ISBN-10 | 3-11-035457-8 / 3110354578 |
| ISBN-13 | 978-3-11-035457-7 / 9783110354577 |
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