Analytische und tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie

Dr. med Alf Gerlach ist Diplom-Soziologe und Arzt mit psychoanalytischer Ausbildung, die er am Sigmund-Freud-Institut Frankfurt am Main absolviert hat. Seit 1986 hat er sich niedergelassen in einer eigenenen psychoanalytischen Praxis, seit 1992 in Saarbrücken. Er ist Lehranalytiker der DPV und DGPT, Mitglied des Vorstandes der DGPT. Seit 1983 ist er aktiv in ethnopsychoanalytischer Forschung in China.

Vorwort der HerausgeberTheoretische Grundlagen1 Psychoanalytische Theorie des SeelenlebensAlf Gerlach1.1 Psychoanalytische Modelle der Seele1.2 Das Unbewusste: Freuds Topografisches Modell (1900)1.3 Primärprozess und Sekundärprozess, Lustprinzip und Realitätsprinzip1.4 Der psychische Apparat (Freuds Strukturmodell von 1923)1.5 Triebe und Psychosexualität1.5.1 Die Vermittlung von Trieb und Interaktionsfomen (Lorenzer, Zepf)1.5.2 Zweizeitige psychosexuelle Entwicklung1.5.3 Triebe, Partialtriebe und erogene Körperzonen1.6 Objektbeziehungen1.6.1 Objektbeziehungstheorien1.6.2 Teilobjekte und ganze Objekte1.7 Narzissmus und Selbst1.7.1 Selbstpsychologie1.7.2 Die Entwicklung und Regulierung des Selbstwertgefühls1.7.3 Das Drei-Säulen-Modell der Selbstregulation nach Mentzos1.8 Mentalisierung2 Psychoanalytische Theorie der EntwicklungMatthias Elzer2.1 Zur Methodik der analytischen Entwicklungspsychologie2.1.1 Konstruktion, Rekonstruktion2.1.2 Beobachtung2.1.3 Experiment, Versuchsanordnung2.2 Die psychische Entwicklung des Menschen über die gesamte Lebensspanne2.2.1 Die psychosexuellen Entwicklungsphasen der Kindheit2.2.1.1 Pränatale Zeit und Geburt2.2.1.2 Das erste Lebensjahr: Die orale Phase - Abhängigkeit2.2.1.3 Das zweite und dritte Lebensjahr: Die anale Phase - Kontrolle und Autonomie2.2.1.4 Das vierte bis fünfte/sechste Lebensjahr: Die infantil-genitale, phallische oder ödipale Phase - die Triangulierung2.2.1.5 Sechstes bis zehntes Lebensjahr: Die Latenzzeit2.2.2 Das 10. bis ca. 20. Lebensjahr: Die Adoleszenz, die Pubertät2.2.2.1 Zehntes bis zwölftes Lebensjahr: Die Präpubertät oder Präadoleszenz2.2.2.2 Das 12. bis 18. Lebensjahr: Die Adoleszenz oder Pubertät2.2.3 Das Erwachsenenalter2.2.3.1 Das frühe Erwachsenenalter (20. bis 35. Lebensjahr)2.2.3.2 Das mittlere Erwachsenenalter (35. bis 65. Lebensjahr)2.2.3.3 Das hohe Erwachsenenalter (65. bis 80. Lebensjahr)2.2.4 Das hohe Alter (über 80. Lebensjahr), Sterben und Tod3 Konflikt und TraumaAlf Gerlach3.1 Bewusste und unbewusste Konflikte3.2 Trauma und Konflikt4 Regression, Abwehrmechanismen und SymptombildungAlf Gerlach4.1 Regression und Fixierung4.2 Abwehrmechanismen4.2.1 Funktionen der Abwehrmechanismen4.2.2 Klassifikation von Abwehrmechanismen4.2.2.1 Narzisstische Abwehr4.2.2.2 Unreife Abwehr4.2.2.3 Neurotische Abwehr4.2.2.4 Reife Abwehr4.2.2.5 Psychosoziale Abwehr4.3 Symptombildung5 Traum und TraumdeutungStephan Hau5.1 Psychoanalytische Traumtheorien5.2 Der Prozess der Traumarbeit5.3 Angstträume5.4 Psychoanalytische Traumdeutung5.5 Weiterentwicklungen5.6 Der Traum - die Simulation einer »Mikrowelt«5.7 Traumdeutung - ein Beispiel5.8 Der Traum als multifunktionaler Prozess - Ergebnisse der empirischen Traumforschung5.9 ZusammenfassungMethode und Technik6 Die therapeutische BeziehungMatthias Elzer und Timo Storck6.1 Das Wesen der analytischen Therapiebeziehung6.2 Therapieziele und Arbeitsbündnis 6.3 Regression6.4 Übertragung des Patienten6.5 Übertragung und Gegenübertragung des Therapeuten6.6 Widerstände6.6.1 Widerstände des Patienten6.6.2 Widerstände des Therapeuten6.7 Agieren und Enactment6.8 Feldtheorie6.9 Relationale und intersubjektive Psychoanalyse7 SettingAlf Gerlach und Hanni Scheid-Gerlach7.1 Aspekte des Settings in der psychoanalytischen Therapie7.1.1 Ethische Aspekte des Settings7.1.2 Die Abstinenzregel7.1.3 Neutralität und Anonymität7.1.4 Grundregel der freien Assoziation7.1.5 Arbeitsbündnis7.1.6 Zeit und Raum7.2 Weitere Aspekte des Settings7.2.1 Vergütungsregelung, Bezahlung, Ausfallhonorar7.2.2 Settingwechsel und therapeutische Methode7.2.3 Parallele Behandlungen und Medikation7.2.4 Die Angehörigen des Patienten7.3 Psychoanalytische Therapie in unterschiedlichen Settings7.3.1 Psychoanalyse7.3.2 Psychoanalytische Psychotherapie7.3.3 Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie7.3.4 Psychoanalytische Kurzzeittherapie7.3.5 Psychoanalytische Paartherapie7.3.6 P

»In der Gesamtschau bietet das Lehrbuch für die Zielgruppe der Ausbildungskandidaten, Studierende, Lehrende, Psychologen, Ärzte und Pädagogen eine fundierte Darstellung der Theorie und der Einsatzmöglichkeiten von psychoanalytisch begründeten Verfahren.« Miriam Köhler, Ärzteblatt PP Heft 11, November 2019 »Das Lehrbuch wurde von insgesamt 8 AutorInnen verfasst, wobei die Mehrzahl der Kapitel von den Herausgebern Matthias Elzer und Alf Gerlach verfasst wurden. Es wurde viel Wert auf die Einbindung von Praxisbeispielen gelegt, die in nahezu allen Kapiteln eingefügt wurden. Der gut strukturierte Aufbau des Lehrbuchs ermöglicht es den Lesern, die theoretischen Grundlagen auf die praktische Tätigkeit zu übertragen und den Fallbeispielen zu folgen.« Anna-Lena Mädge, www.socialnet.de am 16. Juli 2019 »Das Buch ist auf dem neuesten Stand der Forschung und von Experten aus Theorie und Praxis geschrieben. Die Perspektivenvielfalt des Verfahrens sowie besondere Störungsbilder werden ausführlich berücksichtigt.« Michael Lausberg, www.scharf-links.de am 6. April 2019

»Insgesamt ist es den Autoren gelungen, eine sehr handliche und dennoch umfassende Übersicht über zentrale Themen einer psychoanalytischen und tiefenpsychologisch fundierten Psychotherapie zu geben. Die Themen reichen von psychoanalytischer Theorieentwicklung über methodisch-technische Themen bis hin zu klinischer Krankheitslehre und Therapie mit Fokus auf Neurosen, Persönlichkeitsstörungen und psychosomatischen Störungen sowie in kürzeren Kapiteln auch zu schizophrenen Psychosen, Psychopharmakotherapie, Sucht und selbstverletzendem Verhalten bzw. Suizidalität. Hilfreich für die Praxis sind abschliessende Kapitel u.a. zu Rahmenbedingungen der Psychotherapie, ethischen Fragen, zu Ausbildungsthemen und Forschung sowie ›last but not least‹, was angesichts der Entstehungsgeschichte der Publikation naheliegend ist, zu inter- und transkulturellen Aspekten.«
Daniel Sollberger, Swiss Archives of Neurology, Psychiatry and Psychotherapy, 31. Januar 2020

»In der Gesamtschau bietet das Lehrbuch für die Zielgruppe der Ausbildungskandidaten, Studierende, Lehrende, Psychologen, Ärzte und Pädagogen eine fundierte Darstellung der Theorie und der Einsatzmöglichkeiten von psychoanalytisch begründeten Verfahren.«
Miriam Köhler, Ärzteblatt PP Heft 11, November 2019

»Das Lehrbuch wurde von insgesamt 8 AutorInnen verfasst, wobei die Mehrzahl der Kapitel von den Herausgebern Matthias Elzer und Alf Gerlach verfasst wurden. Es wurde viel Wert auf die Einbindung von Praxisbeispielen gelegt, die in nahezu allen Kapiteln eingefügt wurden. Der gut strukturierte Aufbau des Lehrbuchs ermöglicht es den Lesern, die theoretischen Grundlagen auf die praktische Tätigkeit zu übertragen und den Fallbeispielen zu folgen.«
Anna-Lena Mädge, www.socialnet.de am 16. Juli 2019

»Das Buch ist auf dem neuesten Stand der Forschung und von Experten aus Theorie und Praxis geschrieben. Die Perspektivenvielfalt des Verfahrens sowie besondere Störungsbilder werden ausführlich berücksichtigt.«
Michael Lausberg, www.scharf-links.de am 6. April 2019