Lebensweltorientierung und Autismus (eBook)

Jonas Kabsch ist Jugend- und Heimerzieher, Sozialarbeiter/Sozialpädagoge und Systemischer Berater (DGSSA). Er arbeitet als Leiter des Fachbereichs Wohnen und des Projekts „Lebens·Alter“ sowie stellv. Geschäftsführer im Landesverband Baden-Württemberg der Lebenshilfe. Zudem ist er als wissenschaftliche Hilfskraft an der DHBW Stuttgart angestellt.​

Danksagung 7
Inhalt 8
Abbildungsverzeichnis 11
Vorwort der Herausgeberinnen und Herausgeber der Schriftenreihe 12
Vorwort von Klaus Grunwald 14
1 Ausgangslage und einleitende Worte 17
2 Menschen mit Autismus und deren Besonderheiten als Rezipient_innen der Umwelt 23
2.1 Darstellung der Autismus-Spektrum-Störungen 23
2.1.1 Historie des Störungsbildes Autismus 24
2.1.2 Diagnostik von Autismus-Spektrum-Störungen 25
2.1.3 Spezifische psychiatrisch-neurologische Erklärungsansätze 31
2.1.3.1 Spiegelneuronen 31
2.1.3.2 Theory of Mind 32
2.1.3.3 Exekutive Dysfunktion 33
2.1.3.4 Schwache zentrale Kohärenz 34
2.1.3.5 Komorbiditäten 35
2.2 Therapeutische und methodische Interventionen der Sozialen Arbeit 37
2.2.1 Applied Behavior Analysis 38
2.2.2 TEACCH 39
2.2.3 Soziales-Kompetenz-Training 40
2.2.4 Weitere Methoden und Techniken 41
2.3 Autismus als Wahrnehmungs- und Informationsverarbeitungsstörung 44
2.3.1 Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung 46
2.3.2 Folgen für das Erleben von Menschen mit Autismus 50
3 Lebensweltorientierte Soziale Arbeit 53
3.1 Philosophische und soziologische Wurzeln der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit 53
3.1.1 Philosophische Wurzeln 53
3.1.1.1 Phänomenologie 54
3.1.1.2 Hermeneutik 55
3.1.1.3 Kritische Theorie/Dialektik 58
3.1.2 Soziologische Wurzeln 64
3.1.2.1 Symbolischer Interaktionismus 64
3.1.2.2 Intersubjektivität und Alltagswissen 65
3.1.2.3 Soziale Interaktion als Theater/Totale Institutionen 67
3.1.2.4 Ökonomisches, kulturelles, symbolisches und soziales Kapital/Habitus/Feld/Sozialer Raum 69
3.2 Darstellung der Hauptbegriffe der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit in deren philosophisch-soziologischen Traditionen 73
3.2.1 Alltag und Lebenswelt 73
3.2.1.1 Lebenswelt 73
3.2.1.2 Alltag 78
3.2.2 Anerkennung 79
3.2.3 Strukturierte Offenheit 80
3.2.4 Pseudokonkretheit 80
3.3 Dimensionen der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit 81
3.3.1 Zeit 82
3.3.2 Raum 82
3.3.3 Soziale Bezüge 83
3.4 Strukturmaximen der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit 83
3.4.1 Einmischung 84
3.4.2 Prävention 85
3.4.3 Alltagsnähe 86
3.4.4 Dezentralisierung/Regionalisierung/Netzwerke 86
3.4.5 Integration/Inklusion 87
3.4.6 Partizipation 89
3.5 Kritik und zusammenfassende Darstellung der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit 91
4 Lebensweltorientierte Soziale Arbeit mit Menschen mit Autismus 96
4.1 Zur Produktivität Lebensweltorientierter Sozialer Arbeit für Menschen mit Autismus 96
4.2 Praxis Lebensweltorientierter Sozialer Arbeit mit Menschen mit Autismus 97
4.2.1 Zeit, Raum und soziale Bezüge im Erleben von Menschen mit Autismus 98
4.2.2 Ressourcenorientierung nach der ICF 102
4.2.3 Lebensweltorientierte Soziale Arbeit und Soziales-Kompetenz-Training 104
4.2.4 Ressourcen der Schwäche in der zentralen Kohärenz 107
4.2.5 Assistenz bei Menschen mit Autismus 109
4.3 Folgen für Organisationen für Menschen mit Autismus 112
4.3.1 Partizipation von Menschen mit Autismus 113
4.3.2 Dezentralisierung, Regionalisierung und Netzwerke für Menschen mit Autismus 115
4.3.3 Einmischung für Menschen mit Autismus 116
4.3.4 Inklusion und Integration von Menschen mit Autismus 120
5 Resümee und Ausblick 123
6 Literatur 127
7 Anhang 141