Universitäre Projekte im Fach Geschichte lehren (eBook)
56 Seiten
Wochenschau Verlag
978-3-7344-0366-8 (ISBN)
Maße geeignet, Szenarien Forschenden Lernens zu situieren, in denen Studierende neben Fach- und Methodenkompetenz auch soziale und Schlüsselkompetenzen erwerben,
erproben und verfestigen können. Dieser Band möchte Lehrenden dabei helfen, eigene Projekte zu durchdenken und erfolgreich zu gestalten. Aus dem Inhalt:
• Problemorentiertes und Forschendes Lernen
• Kompetenzorientierte Projektlehre
• Projektlehrveranstaltungen planen
• Zeit- und Organisationsplanung
• Projektlehrveranstaltungen realisieren
• Planungsphase – Realisierungsphase – Abschlussphase
Dr. Thorsten Logge, Professor für Public History an der Universität Hamburg
1. Verortungen
1.1 Einleitung – Universitäre Projekte im Fach Geschichte
1.2 Problemorientiertes Lernen
1.3 Forschendes Lernen
1.4 Kompetenzorientierte Projektlehre
1.5 Die Rolle des Lehrenden in der Projektlehre
2. Projektlehrveranstaltungen planen
2.1 Einleitung: Das Projekt im Projekt – Projektlehre planen
2.2 Ziele
2.3 Kompetenzen und (Nach-)Schulungsbedarfe
2.4 Zeit- und Organisationsplanung
2.5 Persönliche Rahmenbedingungen
2.6 No-Gos
2.7 Ausfallrisiken und Exit-Strategien
3. Projektlehrveranstaltungen realisieren
3.1 Einleitung: Vom Kickoff-Meeting bis zum Projektabschluss
3.2 Startphase: Das Kickoff-Meeting
3.3 Planungsphase
3.4 Realisierungsphase
3.5 Abschlussphase
Ausgewählte und weiterführende Literatur
Erscheint lt. Verlag | 30.9.2017 |
---|---|
Reihe/Serie | Kleine Reihe Hochschuldidaktik |
Verlagsort | Frankfurt am Main |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Geschichte |
Schlagworte | Forschendes Lernen • Hochschuldidaktik • Hochschullehre • Kompetenz • Kompetenzorientierung • Planung • Problemorientiertes Lernen • Projekt • Projektarbeit • Realisierung |
ISBN-10 | 3-7344-0366-9 / 3734403669 |
ISBN-13 | 978-3-7344-0366-8 / 9783734403668 |
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Größe: 1,2 MB
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