Professionelle Wahrnehmung von Störungen im Unterricht
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-16370-9 (ISBN)
Victoria L. Barth ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin mit den Forschungsinteressen: Professionelle Wahrnehmung, Klassenmanagement, videobasiertes Lernen & Lehrer(innen)professionalisierung.
Modellierung professioneller Wahrnehmung.- Kompetenzmodell zum professionellen Wahrnehmen und Handeln im Unterricht.- Erfassung professioneller Wahrnehmung.- Entwicklung einer videobasierten Fallanalyse mit offenem Antwortformat.
"... Die anschließende Einführung in und Umsetzung der skalierendstrukturierten qualitativen Inhaltsanalyse ist außerordentlich detailliert und ein gutes Beispiel für einen intersubjektiv nachvollziehbaren Umgang mit qualitativen Daten ... Die Dissertationsschrift von Victoria Barth bietet dem Forschungsfeld durchaus einige interessante Impulse ..." (Jürgen Schneider, in: EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, Jg. 17, Heft 2, 2018)
“… Die anschließende Einführung in und Umsetzung der skalierendstrukturierten qualitativen Inhaltsanalyse ist außerordentlich detailliert und ein gutes Beispiel für einen intersubjektiv nachvollziehbaren Umgang mit qualitativen Daten … Die Dissertationsschrift von Victoria Barth bietet dem Forschungsfeld durchaus einige interessante Impulse ...” (Jürgen Schneider, in: EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, Jg. 17, Heft 2, 2018)
| Erscheinungsdatum | 23.11.2016 |
|---|---|
| Zusatzinfo | XIV, 340 S. 30 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 462 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Schlagworte | Assessment, Testing and Evaluation • Cognition and cognitive psychology • Education • Education: examinations and assessment • Erfassungsansätze professioneller Wahrnehmung • Klassenmanagement • Learning & Instruction • Learning and Instruction • Learning & Instruction • Lehrer(innen)kompetenzen • Modellierungsansätze professioneller Wahrnehmung • Offenes Antwortformat • teacher training • Teaching and teacher education • Teaching skills and techniques • Unterrichtsstörungen • Videobasiertes Lernen |
| ISBN-10 | 3-658-16370-4 / 3658163704 |
| ISBN-13 | 978-3-658-16370-9 / 9783658163709 |
| Zustand | Neuware |
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