Möglichkeiten literaturdidaktischer Entscheidungen

Die Arbeit untersucht die Möglichkeiten, das Problem der literarischen Wertung didaktisch anzugehen: Vorgefasste Werturteile aus der Literaturwissenschaft oder den Sozialwissenschaften dürfen nicht didaktisch unreflektiert weitergegeben werden, sondern der Leser muss im Spannungsfeld seiner eigenen Sprache zu selbständigen Wertentscheidungen über seine Lektüre geführt werden.