ECHT STARK! Ein Manual für die Arbeit mit Kindern psychisch kranker und suchtkranker Eltern (eBook)

Priv-Doz. Dr. Ulrike M.E. Schulze, Universitätsklinikum Ulm. Dipl-Psych. Katrin Kliegl, Universität Ulm.Dipl-Psych. Christine Mauser, Psychologische Beratungsstelle, Achern.Dipl-Psych. Marianne Rapp.Dr. Marc Allroggen, Universitätsklinikum Ulm.Prof. Dr. Jörg M. Fegert, Universitätsklinikum Ulm.

Geleitwort 5
Vorwort 6
Inhaltsverzeichnis 8
Autoren 14
I Theoretischer Teil 15
1 Grundlagen 16
1.1 Lebenssituation von Kindern psychisch kranker und suchtkranker Eltern 17
1.2 Epidemiologie 18
1.3 Risiko- und Schutzfaktoren 18
Literatur 21
2 Evaluation des Gruppenangebots 23
Literatur 24
3 Allgemeine Hinweise und Einführung 25
3.1 ECHT STARK! im Überblick 26
3.2 Rahmenbedingungen 26
3.3 Aufbau des Gruppenangebots 27
3.4 Teilnahmebedingungen 28
3.5 Räumliche Ausstattung, benötigtes Material und Medien 28
Literatur 29
4 Betroffene Familien erreichen – Netzwerke knüpfen 30
5 Informations- und Familiengespräche gestalten 33
5.1 Informationsgespräch zum Gruppenangebot ECHT STARK! 34
5.2 Individuelle Familienberatung 36
5.3 Tür-und-Angel-Gespräche 37
Literatur 38
II Praktischer Teil – ECHT STARK! Die Module 39
6 Die Module 41
6.1 Allgemeines zur Durchführung 42
6.2 Übersicht über Inhalt und Ablauf 42
7 Modul 1: Familiengespräch 44
7.1 Ziel 45
7.2 Hintergrund 45
7.3 Material 45
7.4 Vorbereitung 45
7.5 Aufbau 46
7.5.1 Einstieg 46
7.5.2 Arbeitsphase 46
7.5.3 Abschlussrunde 47
7.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 1 47
8 Modul 2: Öffnen in der Gruppe 50
8.1 Ziel 51
8.2 Hintergrund 51
8.3 Material 52
8.4 Vorbereitung 52
8.5 Ablauf 52
8.5.1 Einstieg 53
8.5.2 Arbeitsphase 54
8.5.3 Spiel- und Kreativphase 54
8.5.4 Abschlussrunde 55
8.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 2 56
Literatur 66
9 Modul 3: Psychoedukation 67
9.1 Ziel 68
9.2 Hintergrund 68
9.3 Material 68
9.4 Vorbereitung 69
9.5 Ablauf 69
9.5.1 Einstieg 69
9.5.2 Arbeitsphase 70
9.5.3 Spiel- und Kreativphase 74
9.5.4 Abschlussrunde 74
9.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 3 74
Literatur 84
10 Modul 4: Affektwahrnehmung I – Wahrnehmung eigener Emotionen 85
10.1 Ziel 86
10.2 Hintergrund 86
10.3 Material 86
10.4 Vorbereitung 86
10.5 Ablauf 86
10.5.1 Einstieg 87
10.5.2 Arbeitsphase 87
10.5.3 Spiel- und Kreativphase 88
10.5.4 Abschlussrunde 89
10.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 4 89
Literatur 100
11 Modul 5: Affektwahrnehmung II – Umgang mit Konfliktsituationen 101
11.1 Ziel 102
11.2 Hintergrund 102
11.3 Material 102
11.4 Vorbereitung 102
11.5 Ablauf 102
11.5.1 Einstieg 102
11.5.2 Arbeitsphase 102
11.5.3 Spiel- und Kreativphase 104
11.5.4 Abschlussrunde 104
11.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 5 104
12 Modul 6: Kommunikation I – Schwerpunkt Gleichaltrige 107
12.1 Ziel 108
12.2 Hintergrund 108
12.3 Material 108
12.4 Vorbereitung 108
12.5 Ablauf 108
12.5.1 Einstieg 108
12.5.2 Arbeitsphase 109
12.5.3 Spiel- und Kreativphase 110
12.5.4 Abschlussrunde 111
Literatur 111
13 Modul 7: Kommunikation II – Schwerpunkt Eltern-Kind-Beziehung 112
13.1 Ziel 113
13.2 Hintergrund 113
13.3 Material 113
13.4 Vorbereitung 113
13.5 Ablauf 113
13.5.1 Einstieg 113
13.5.2 Arbeitsphase 114
13.5.3 Spiel- und Kreativphase 115
13.5.4 Abschlussrunde 115
13.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 7 115
Literatur 117
14 Modul 8: Stärken und Ressourcen 118
14.1 Ziel 119
14.2 Hintergrund 119
14.3 Material 119
14.4 Vorbereitung 119
14.5 Ablauf 119
14.5.1 Einstieg 120
14.5.2 Arbeitsphase 120
14.5.3 Spiel- und Kreativphase 122
14.5.4 Abschlussrunde 122
Literatur 122
15 Modul 9: Hilfekärtchen, schwierige Familiensituationen, Komplimente machen und bekommen 123
15.1 Ziel 124
15.2 Hintergrund 124
15.3 Material 124
15.4 Vorbereitung 124
15.5 Ablauf 125
15.5.1 Einstieg 125
15.5.2 Arbeitsphase 125
15.5.3 Spiel- und Kreativphase 127
15.5.4 Abschlussrunde 128
15.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 9 128
Literatur 130
16 Modul 10: Wiederholung und Verabschiedung 131
16.1 Ziel 132
16.2 Hintergrund 132
16.3 Material 132
16.4 Vorbereitung 133
16.5 Ablauf 133
16.5.1 Einstieg 133
16.5.2 Arbeits-/Spiel- und Kreativphase 133
16.5.3 Abschlussrunde 135
16.6 Arbeitsblätter und -material für Modul 10 135
Literatur 144
III Spezielle Gruppenangebote 145
17 Das Gruppenangebot für Jugendliche 146
17.1 Einleitung 147
17.2 Modul 1: Familiengespräch 147
17.3 Modul 2: Öffnen in der Gruppe 147
17.3.1 Einstieg 147
17.3.2 Arbeitsphase 147
17.3.3 Kreativphase 149
17.3.4 Abschlussrunde 149
17.4 Modul 3: Psychoedukation I 150
17.5 Modul 4: Psychoedukation II 151
17.6 Modul 5: Affektwahrnehmung – Wahrnehmung eigener Emotionen 152
17.7 Modul 6: Kommunikation I – Schwerpunkt Gleichaltrige 153
17.8 Modul 7: Kommunikation II – Schwerpunkt Eltern-Kind-Beziehung 154
17.9 Modul 8: Stärken und Ressourcen 155
17.10 Modul 9: Hilfekärtchen, schwierige Familiensituationen, Komplimente machen und bekommen 156
17.11 Modul 10: Wiederholung und Verabschiedung 157
Literatur 157
18 Das Gruppenangebot für jüngere Kinder (Anregungen) 158
18.1 Allgemeines 159
Literatur 159
19 Elterngruppe 160
19.1 Funktion im Rahmen des Gruppenangebots 161
19.2 Struktur der Elternabende 162
19.3 Worauf ist zu achten? 162
19.3.1 Sensibler Umgang mit den Bedürfnissen der Teilnehmer 162
19.3.2 Gruppenregeln abklären 162
19.3.3 Mögliche Spannungsfelder zwischen zwei Elternteilen 163
19.3.4 Die Gruppenleiter/Moderatoren 163
19.3.5 Das Positive nicht vergessen 163
IV Dokumentation und Zusatzmaterialien 164
20 Dokumentation und Supervision 165
20.1 Regelmäßige Dokumentation 166
20.2 Zentrale Qualitätsdimensionen 166
20.2.1 Strukturqualität 167
20.2.2 Prozessqualität 167
20.2.3 Ergebnisqualität 167
20.3 Dokumentationsleitfaden 168
Literatur 170
21 Unterstützungsangebote und Broschüren 171
21.1 Allgemeine Unterstützungsangebote für Kinder 172
21.2 Broschüren für Kinder 172
21.3 Broschüren für Eltern 172
Serviceteil 174
Stichwortverzeichnis 175