Pädagogische Psychologie (eBook)

Vorwort zur 5. Auflage 18
1 Geschichte, Gegenstandsbereich und Aufgaben der Pädagogischen Psychologie 20
1.1 Entwicklung der Pdagogischen Psychologie als wissenschaftliche Disziplin 22
1.2 Gegenstandsbereich der Pädagogischen Psychologie 39
1.3 Aufgabenfelder der Pädagogischen Psychologie 46
1.4 Zusammenfassung 49
2 Wissenschaftstheoretische Grundfragen der Pädagogischen Psychologie 52
2.1 Was hat die Wissenschaftstheorie zu bieten? 54
2.2 Die Anwendung von Theorien 57
2.3 Qualitätskriterien von Theorien 69
2.4 Entstehung und Charakteristika von Theorien 74
2.5 Konkurrenz und Vielfalt von Wissenschaftsauffassungen 86
2.6 Zusammenfassung 91
3 Forschungsmethoden der Pädagogischen Psychologie 94
3.1 Forschungsstrategien 96
3.2 Typische Forschungsansätze und Erhebungsmethoden 105
3.3 Spezielle Auswertungsverfahren 109
3.4 Ethische Probleme pädagogisch-psychologischer Forschung 114
3.5 Zusammenfassung 116
4 Spielräume für Veränderung durch Erziehung 118
4.1 Grundlegende Probleme bei der Analyse von Veränderungsprozessen 120
4.2 Das Anlage-Umwelt-Problem 124
4.3 Reifung 133
4.4 Sensible Phasen 137
4.5 Entwicklungsaufgaben 139
4.6 Gesellschaftliche und institutionelle Grenzen der Veränderung 141
4.7 Pädagogisch-psychologische Konzepte von Veränderung 144
4.8 Zusammenfassung 152
5 Lernen und Wissenserwerb 156
5.1 Lernen als Verhaltensänderung 158
5.2 Lernen als Wissenserwerb 182
6 Psychologie des Lerners 222
6.1 Der Lerner als Gegenstand pädagogisch-psychologischer Forschung 224
6.2 Emotionale Bedingungen des Lernens 226
6.3 Lernmotivation 231
6.4 Kognitive Bedingungen des Lernens 257
6.5 Sozialverhalten und soziale Kompetenz 273
7 Die Erziehenden und Lehrenden 288
7.1 Einfhrung 290
7.2 Eltern als Erzieher 292
7.3 Lehrende in Schulen 315
7.4 Lehrende an Hochschulen 353
7.5 Trainer und Kursleiter 366
8 Psychologie der pädagogischen Interaktion 376
8.1 Unterschiedliche Formen von Interaktion 378
8.2 Merkmale der pädagogischen Interaktion 380
8.3 Forschungsansätze zur pädagogischen Interaktion 387
8.4 Pädagogische Interaktion in der Familie 395
8.5 Pädagogische Interaktion in der Schule 406
8.6 Pädagogische Interaktion in der Erwachsenenbildung 431
8.7 Ausblick 438
8.8 Zusammenfassung 438
9 Lernen mit Medien 442
9.1 Erwartungen an eine Pädagogische Psychologie der Medien 444
9.2 Was ist ein Medium? Was ist Multimedia? 445
9.3 Medien in der pädagogisch-psychologischen Forschung 447
9.4 Psychologische Voraussetzungen des Lernens mit Medien 452
9.5 Text als Lernmedium 459
9.6 Illustrationen als Lernmedien 465
9.7 Film, Fernsehen und Video als Lernmedien 470
9.8 Computer und Netz als Lernmedium 481
9.9 Zusammenfassung 494
10 Psychologie der Lernumwelt 496
10.1 Die ökologische Perspektive in der Pädagogischen Psychologie 498
10.2 Entwicklungsumwelten 501
10.3 Das Lernumfeld Schule aus ökologischer Perspektive 507
10.4 Die Hochschule als Lernumwelt 520
10.5 Betriebe als Lernumwelt 535
10.6 Zusammenfassung 542
11 Pädagogisch-psychologische Diagnostik 544
11.1 Diagnostik und professionelles Handeln 546
11.2 Messtheoretische Grundlagen 553
11.3 Methoden zur Erfassung von Personmerkmalen 562
11.4 Methoden zur Erfassung von Umweltmerkmalen 576
11.5 Computerunterstützte Diagnostik 587
11.6 Berufsethische und rechtliche Aspekte 590
11.7 Zusammenfassung 592
12 Beratung in Familie, Schule und Beruf 594
12.1 Beratung als zentrales Feld der Pädagogischen Psychologie 596
12.2 Konzeptuelle Klärungen 597
12.3 Das Problem: Beratungsanlässe 603
12.4 Die Adressaten von Beratung 613
12.5 Der Berater 618
12.6 Kontextuelle Bedingungen 623
12.7 Theoretische Rahmenkonzepte und Methoden 625
12.8 Zusammenfassung 630
13 Unterrichten und Lernumgebungengestalten 632
13.1 Wenn Unterrichten zum Problem wird 634
13.2 Die technologische Position 637
13.3 Die konstruktivistische Position 644
13.4 Eine praxisorientierte Position zum Lehren und Lernen 655
13.5 Förderung von selbstgesteuertem und kooperativem Lernen 663
13.6 Zusammenfassung 675
14 Evaluation 678
14.1 Worum geht es in diesem Kapitel? 680
14.2 Grundfragen pädagogisch-psychologischer Evaluation 681
14.3 Beiträge der Wissenschaft zur Durchführung von Evaluationsstudien 689
14.4 Berichtlegung über die Ergebnisse von Evaluationsstudien 698
14.5 Aktuelle Anwendungsgebiete 700
14.6 Ausblick 704
14.7 Zusammenfassung 705
15 Anwendungsfelder pädagogisch-psychologischer Forschung 708
15.1 Der Eintritt ins Berufsleben – Perspektiven von Studierenden der Psychologie 711
15.2 Berufliche Einsatzgebiete Pädagogischer Psychologen im Überblick 714
15.3 Traditionelle Berufsfelder Pädagogischer Psychologen 716
15.4 Jenseits der etablierten Professionen: Anwendungsfelder pädagogisch-psychologischen Wissens 735
15.5 Zusammenfassung 738
16 Elektronische Medien und Fachdatenbanken als Informationsquellen für Pädagogische Psychologen 742
16.1 Fachdatenbanken für Literatur und Testrecherchen 744
16.2 Organisationen undEinrichtungen im Internet 746